Сергазинова Мадина Кайратовна
География мұғалімі.
Білімі жоғары.
Жаратылыстану ғылымдарының магистрі.
Жас маман.
-
School teachers
- Басшы туралы ақпарат
- Мектеп әкімшілігі
- Бастауыш сынып мұғалімдерінің ӘБ
- Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің ӘБ
- Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің ӘБ
- Ағылшын тілі мұғалімдерінің ӘБ
- Жаратылысты-математикалық оралым ӘБ
- Тарих және қоғамтану мұғалімдерінің ӘБ
- Дене тәрбиесі және АӘД мұғалімдерінің ӘБ
- Технология, музыка, бейнелеу өнері мұғалімдерінің ӘБ
- Сотрудники
-
Main activities
- Мектепті дамыту бағдарламасы
- Мектеп жұмысының анализі
- Мектеп жұмысының жоспары
- Қоңырау кестесі
- Әдістемелік жұмыс
- 5-8,10 сыныптардың білім алушыларының аралық аттестаттауы
- Білім сапасын бағалау (ОБЖБ)
- Ұлттық бірыңғай тестілеу - 2026
- Қорытынды аттестация
- Work with gifted children
- Олимпиада коржыны
- НОУ
- Тәрбие жұмысы
- Implementation of youth policy
- Көп тілді оқыту
- "Оқуға құштар мектеп"
- Қамқорлық кеңестің жұмысы
- 1 сыныпқа қабылдау
- Оқу жоспары
- Білім беру іс-әрекетін өзін-өзі бағалау
- Қашықтықтан оқыту
- "Мектепке жол" Акциясы
- Кәсіптік бейімделу
- Кері байланыс
- Байланыс орталығы
- Government services
- Аллея звезд
- E-government services on the portal
- Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы (АПҚО)
- "Адал ұрпақ" клубы
-
Мектептегі тамақтану
- Приказы (о создании бракеражной комиссии, комиссии по мониторингу качества питания )
- Перспективтік ас мәзірі
- Күнделікті мәзірге тағамдардың фотосуреттерін қосу
- Тамақтанудың сапасын тексеру мониторинг жоспары
- Бракераждық комиссияның жоспары
- Бракераждық комиссияның тамақтанудың сапасын тексеруінің айлық есебі
- Тамақтану сапасын мониторингілеу жөніндегі бракераж комиссиясының актілері
- Тамақтану сапасының мониторингі жөніндегі комиссиялардың актілері
- SCHOOL LIBRARY
- Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы
- Инклюзивті білім
- Жалпыға бірдей білім беру қоры
- TEMPERATURE CONDITION
- Жадынамалар
- Оқушының қауіпсіз маршрут парағы
| In a year | 0 |
| In a month | 0 |
| In a week | 0 |
| Yesterday | 0 |
