Нам года нипочем И удобств мы у жизни не просим. Сердце в школу несем, Как свечу на ладонях приносят. Чтобы путь осветить, Чтоб согреть добротою желаний, Чтоб не только учить – Чтобы факел зажечь жажды знаний. (Из Гимна учителей школы) НАША ИСТОРИЯ Имеют постоянную прописку в школе: Музыка Р.В. Юпатова В.М. Скоробогатько Е.К. Порот Н.Н. Шилова О.М. Свидерская Г.М. Свидерский Д.Т. Белоусова А.Г. Прокопьева Ю.П. Филимонова Г.С. Прокопенко Н.С. Ткачева Э.А. Воронова А.В. Мурзалева Т.А. Богаткина Л.Н. Спирин А.Г. Толстых М.Г. Матвеева Р.И. Борисова Л.С. Зверкова Н.Д. ЗОЛОТОЙ СЛЕД В ИСТОРИИ ШКОЛЫ Шатун Валентина Сергеевна За время своего директорства она построила свою 11-ую, школу, в которой принято не только давать знания, но еще и учить: учить жить, учить переживать горести и радости, учить быть людьми. Многое сумела сделать Валентина Сергеевна – и вырастить хорошую команду единомышленников, воспитать массу замечательных выпускников, но самое главное – создать имя своей любимой школе, своему детищу – школе № 11. Она и сейчас имеет честь служить 11-ой, передав эстафетную палочку директорства преемнику Матвеевой Ольге Ивановне, имеющей только одну запись в трудовой книжке: «Принята на работу в школу...

Некоторые извлечения из опыта работы… Труд учителя чрезвычайно сложен и многогранен. Учитель призван не только изучать с учениками определенную учебную дисциплину – историю или физику, литературу или математику. Он должен управлять процессом развития и формирования личности школьника, используя для этих целей и преподаваемый предмет, и все многообразие форм и видов вариативной части учебного плана, внеучебной воспитательной работы. С чего начинался этот аспект в нашей школе, а вернее в моей деятельности? Наверно, с моих наблюдений как классного руководителя, организатора внеклассной работы, а потом с анализа уже как директора школы различных ситуаций из жизни семьи подростка, из конфликтов «учитель – ученик», «ученик – ученик», личностного конфликта самого подростка. Наши дети не приучены в общении с человеком использовать обращения и не называют никак того, с кем говорят; Наши дети не приучены использовать символическое значение одежды и не умеют одеваться согласно обстановке, а поэтому приходят на публичные занятия в спортивном костюме или прогулочном наряде; Наши дети не владеют словами – константами культурной речи, такими, как «спасибо», «пожалуйста», «добрый день», «извините», «прошу», «рад помочь»…; Наши дети не умеют соблюдать неприкосновенность личности, когда дело касается...

Спустя 39 лет… Каждую школу строят дважды. Сначала – строители, но сразу за ними эстафету подхватывает педагогический коллектив и начинает созидать отношения, содержание жизни…, что можно назвать педагогической архитектурой. Архитекторы от педагогики могут выстроить «Сарай», «Гостиницу», «Казарму», «Аварийный дом», «Хрущевку», А могут – «Храм». Но для этого надо быть хорошим архитектором и любить свое дело. А научиться этому можно только у крылатых людей. Годы нашей учебы и студенческой жизни в ППИ пришлись на конец 60-х годов, мы второй набор, второй выпуск. Что такое для меня мой институт? Это стержень, на котором базируются все мои профессиональные успехи, наиболее значимые события трудовой жизни, здесь дооформились и получили дальнейшее развитие мои основные жизненные и нравственные принципы. Пединститут стал для меня своеобразной школой жизни. Не могло здание бывшей школы №3 похвастать своим дизайном. Отсюда и институт представлял из себя аудитории с темно-зелеными панелями, оставшимися от прежних хозяев, и старой мебелью. Поэтому когда я стала директором школы, ни разу не разрешила красить темно-зеленой краской ни парты, ни панели. Вообще панелей в 11-й школе нет, несмотря на «запреты», «предписания», «рекомендации» Санэпидстанции. Всегда смотрела на...

МОЯ ЖИЗНЬ – МОЯ ШКОЛА ИСТОКИ. 1968 год. Окончен институт, и я возвращаюсь в свою Третью уже в качестве учителя. Хотя я из нее и не уходила. Все четыре года институтской жизни ходила по знакомой школьной тропинке на занятия танцевального кружка, который вела на общественных началах, собирая два раза в неделю, а перед отчетными выступлениями и чаще, от 20 до 30 мальчишек и девчонок средне – старшего возраста. Мы даже ездили с ними, как победители, на республиканский смотр художественной самодеятельности в Алма – Ату. А вот теперь я не Валя – Валентина Сергеевна, и мне доверено вести русский язык с литературой в двух пятых и в восьмом. Первые уроки помню плохо. Мне казалось, что все у меня получается. Правда, готовилась много. Да я и до сих пор «учу уроки», не умею по-другому. Через много-много лет я поняла, что к урокам в первые годы готовилась скорее интуитивно, не зная, что такое профессиональная рефлексия, да и термин этот в практику школы вошел значительно позже. А тогда я любила играть в школу, в учителя, и ребята шли за мной. Особенно 8 «А», где я еще была и классным руководителем. Класс из 28 мальчишек и 6 девочек. Я не работала с ними, я ими жила. Каждую неделю классные вечера, походы, экскурсии, выходы в кино- и драмтеатр…...

Из воспоминаний Шатун В.С. Страницы памяти Спустя 39 лет МОЯ ЖИЗНЬ Некоторые извлечения из опыта работы

«Quick Exam System» бағдарламасының тесттер

Біздің мақалар

Біздің ұстаздар

Біздің оқушылар

Біздің фотосуреттер

Біздің жауаптар

       Темирханова Динара Жоломановна – мектеп диреторы,жоғары категориялы педагог-психолог. «Кайнар»Университетін бітірген, ИнЕУ. 1991 жылдан бастап педагогикалық қызметі: -       №12 ОМ бас тәрбиеші, педагог-психолог; -       №9 ЖОМ директордың тәрбие жұмысы бойынша орынбасары, директордың ғылыми-әдістемелік жұмысы бойынша орынбасары; -       «Кенжекөл ауылының жанұя типіндегі балалар ауылы» ММ басшысы; -       2017 жылдың тамыз айынан бастап №11 МҮЖББМ-нің директоры.

Менің өмірім - менің мектебім

 Сіздерді № 11 модульдік үлгідегі жалпы білім беру бейіндік мектебі қарсы алады!    Мектеп бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асырады Біздің мекен -жайымыз: Қазақстан Республикасы, Павлодар қ.  Жеңіс алаңы 3/1   тел.: қабылдау бөлмесі: 32-49-69; директор: 32-55-60;  директор орынбасары: 32-49-27;  вахта: 32-49-48;  факс:32-49-69;                E-mail: scool_11@mail.ru