Нам года нипочем И удобств мы у жизни не просим. Сердце в школу несем, Как свечу на ладонях приносят. Чтобы путь осветить, Чтоб согреть добротою желаний, Чтоб не только учить – Чтобы факел зажечь жажды знаний. (Из Гимна учителей школы) НАША ИСТОРИЯ Имеют постоянную прописку в школе: Музыка Р.В. Юпатова В.М. Скоробогатько Е.К. Порот Н.Н. Шилова О.М. Свидерская Г.М. Свидерский Д.Т. Белоусова А.Г. Прокопьева Ю.П. Филимонова Г.С. Прокопенко Н.С. Ткачева Э.А. Воронова А.В. Мурзалева Т.А. Богаткина Л.Н. Спирин А.Г. Толстых М.Г. Матвеева Р.И. Борисова Л.С. Зверкова Н.Д. ЗОЛОТОЙ СЛЕД В ИСТОРИИ ШКОЛЫ Шатун Валентина Сергеевна За время своего директорства она построила свою 11-ую, школу, в которой принято не только давать знания, но еще и учить: учить жить, учить переживать горести и радости, учить быть людьми. Многое сумела сделать Валентина Сергеевна – и вырастить хорошую команду единомышленников, воспитать массу замечательных выпускников, но самое главное – создать имя своей любимой школе, своему детищу – школе № 11. Она и сейчас имеет честь служить 11-ой, передав эстафетную палочку директорства преемнику Матвеевой Ольге Ивановне, имеющей только одну запись в трудовой книжке: «Принята на работу в школу...

Некоторые извлечения из опыта работы… Труд учителя чрезвычайно сложен и многогранен. Учитель призван не только изучать с учениками определенную учебную дисциплину – историю или физику, литературу или математику. Он должен управлять процессом развития и формирования личности школьника, используя для этих целей и преподаваемый предмет, и все многообразие форм и видов вариативной части учебного плана, внеучебной воспитательной работы. С чего начинался этот аспект в нашей школе, а вернее в моей деятельности? Наверно, с моих наблюдений как классного руководителя, организатора внеклассной работы, а потом с анализа уже как директора школы различных ситуаций из жизни семьи подростка, из конфликтов «учитель – ученик», «ученик – ученик», личностного конфликта самого подростка. Наши дети не приучены в общении с человеком использовать обращения и не называют никак того, с кем говорят; Наши дети не приучены использовать символическое значение одежды и не умеют одеваться согласно обстановке, а поэтому приходят на публичные занятия в спортивном костюме или прогулочном наряде; Наши дети не владеют словами – константами культурной речи, такими, как «спасибо», «пожалуйста», «добрый день», «извините», «прошу», «рад помочь»…; Наши дети не умеют соблюдать неприкосновенность личности, когда дело касается...

Спустя 39 лет… Каждую школу строят дважды. Сначала – строители, но сразу за ними эстафету подхватывает педагогический коллектив и начинает созидать отношения, содержание жизни…, что можно назвать педагогической архитектурой. Архитекторы от педагогики могут выстроить «Сарай», «Гостиницу», «Казарму», «Аварийный дом», «Хрущевку», А могут – «Храм». Но для этого надо быть хорошим архитектором и любить свое дело. А научиться этому можно только у крылатых людей. Годы нашей учебы и студенческой жизни в ППИ пришлись на конец 60-х годов, мы второй набор, второй выпуск. Что такое для меня мой институт? Это стержень, на котором базируются все мои профессиональные успехи, наиболее значимые события трудовой жизни, здесь дооформились и получили дальнейшее развитие мои основные жизненные и нравственные принципы. Пединститут стал для меня своеобразной школой жизни. Не могло здание бывшей школы №3 похвастать своим дизайном. Отсюда и институт представлял из себя аудитории с темно-зелеными панелями, оставшимися от прежних хозяев, и старой мебелью. Поэтому когда я стала директором школы, ни разу не разрешила красить темно-зеленой краской ни парты, ни панели. Вообще панелей в 11-й школе нет, несмотря на «запреты», «предписания», «рекомендации» Санэпидстанции. Всегда смотрела на...

МОЯ ЖИЗНЬ – МОЯ ШКОЛА ИСТОКИ. 1968 год. Окончен институт, и я возвращаюсь в свою Третью уже в качестве учителя. Хотя я из нее и не уходила. Все четыре года институтской жизни ходила по знакомой школьной тропинке на занятия танцевального кружка, который вела на общественных началах, собирая два раза в неделю, а перед отчетными выступлениями и чаще, от 20 до 30 мальчишек и девчонок средне – старшего возраста. Мы даже ездили с ними, как победители, на республиканский смотр художественной самодеятельности в Алма – Ату. А вот теперь я не Валя – Валентина Сергеевна, и мне доверено вести русский язык с литературой в двух пятых и в восьмом. Первые уроки помню плохо. Мне казалось, что все у меня получается. Правда, готовилась много. Да я и до сих пор «учу уроки», не умею по-другому. Через много-много лет я поняла, что к урокам в первые годы готовилась скорее интуитивно, не зная, что такое профессиональная рефлексия, да и термин этот в практику школы вошел значительно позже. А тогда я любила играть в школу, в учителя, и ребята шли за мной. Особенно 8 «А», где я еще была и классным руководителем. Класс из 28 мальчишек и 6 девочек. Я не работала с ними, я ими жила. Каждую неделю классные вечера, походы, экскурсии, выходы в кино- и драмтеатр…...

Страницы памяти «Что же самое главное в жизни? Главное может быть в оттенках у каждого свое собственное, неповторимое. Но все же главное должно быть у каждого человека. Жизнь не должна рассыпаться на мелочи, растворяться в каждодневных заботах. А еще главное, каким бы оно ни было индивидуальным, должно быть добрым и значительным. Человек должен не просто подниматься, но подниматься над самим собой, подниматься над своими личными повседневными заботами и думать о смысле своей жизни – оглядывать прошлое и заглядывать в будущее. Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему служил, чему отдавал силы», - эти рассуждения Дмитрия Сергеевич Лихачева вызвали в памяти вехи моего трудового пути. А еще вспомнились люди, подтолкнувшие, скорее неосознанно, взяться за воспоминания. Моя школьная подруга Лена Ларина, живя в Германии, стала писать Записки директора. Она долгие годы возглавляла школу №16. Ей есть о чем сказать, что вспомнить. Но мне не хотелось вспоминать: я же продолжаю жить настоящим, продолжаю все так же ходить на работу , в свою Одиннадцатую… А потом мне передали вопрос начальника городского отдела Образования Бексеитовой Б. М., заданный во время проверки сайта школы: «А где страница Шатун?»...

Из воспоминаний Шатун В.С. Страницы памяти Спустя 39 лет МОЯ ЖИЗНЬ Некоторые извлечения из опыта работы

Тесты для программы «Quick Exam System»

Методические разработки школы, ссылки на Интернет-ресурсы

Это наши фотографии

  На Ваши вопросы отвечает руководство школы. Ќўрметті сайтќа келушілер! 2009 жылєы 26 желтоќсаннан Ќазаќстан Республикасыныѕ азаматтардыѕ жеке ґміріне ќол сўєылмаушылыќ ќўќыќтарын ќорєау мјселелері жґніндегі Заѕы кїшіне енді. Осыєан байланысты, кґпшілік алдында сґйлеген сґзде немесе бўќаралыќ аќпарат ќўралдарында адамныѕ жеке ґмірі туралы, оныѕ жеке жјне отбасы ќўпиясын ќўрайтын азаматтардыѕ ќўќыќтарына жјне заѕды мїдделеріне нўќсан келтіретін мјліметтерді оныѕ келісімінсіз таратуєа тыйым салынады.Иесі бїркемеленген ґтініштер сондай-аќ ќарауєа жатпайды. Иесі (аты – жґні, тегі), мектеп, балабаќша, ґтініш берушініѕ пошталыќ мекенжайы жасырын арыздар бойынша авторын белгілеу мїмкін емес, сондыќтан бўл арыздар бїркемеленген болып табылады.Жоєарыда аталєан талаптар бўзылєан жаєдайда мўндай ґтініштер оларды орналастыру ќўќыєынсыз жойылады.Осыєан байланысты, толєантќан мјселелеріѕіз бен сауалдарыѕызды сындарлы жјне јдепті баяндауды ґтінемін. Уважаемые посетители сайта! С 26 декабря 2009 года вступил в силу Закон Республики Казахстан по вопросам защиты прав граждан на неприкосновенность частной жизни. В связи с этим, запрещается распространение сведений о частной жизни лица, составляющих его личную и семейную тайну, без его согласия, в публичном выступлении или в средствах массовой информации, причинивших вред правам и...

     Темирханова Динара Жоломановна – директор школы, педагог-психолог высшей категории. Закончила Университет «Кайнар», ИнЕУ. Педагогическая деятельность с 1991 года: - старшая вожатая в СШ-12, педагог-психолог; - заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директорна по научно-методической работе в СОШГ-9; - руководитель ГУ «Детская деревня семейного типа села Кенжеколь»;             - с августа  2017 года директор СОПШМТ №11.

Первый школьный звонок. Начался новый учебный год. Вопреки сложившейся традиции, первая линейка в этом учебном году была проведена 2-го сентября. В этот ясный, солнечный, не по-осеннему жаркий день внутренний двор нашей школы был заполнен учителями, учениками и родителями. На линейке, посвященной дню знаний, звучали слова напутствия из уст директора школы Матвеевой Ольги Ивановны, представителя акимата Мамзиковой Г., представителя департамента образования Ивановой Т.Н. Для первоклассников этот день был очень ответственным, ведь уже на первом в своей жизни уроке они должны были показать, что умеют делать. Традиционно прозвучали на линейке отчеты модулей о летней занятости. А завершилась линейка запуском в небо волшебного сундучка со знаниями и достижениями наших учеников. Но на этом праздник не закончился. Родителей первоклассников ждала встреча с администрацией, а также экскурсия по школе. А отдохнувший за лето педагогический коллектив школы собрался в актовом зале на празднике трудовой славы. Пресс-центр ОПШМТ № 11.

                  «Моя жизнь – моя школа»… С этих словначинается каждый рабочий день жителей удивительной страны под названием ОПШМТ №11. В документах Павлодарского отдела народного образования имеются отчеты за 1938 год неполной средней школы имени Ежова. Постановлением Президиума Павлодарского Горсовета от 25 января 1939 года вновь строящейся школе им.Ежова был присвоенномер 11. С 1939 по 1977 год адрес школы -улица Лермонтова, 50. В 1978 году школа справила новоселье по адресу Первомайская площадь 3/1. В год 55-летия Победы школа меняет адрес - площадь Победы 3/1. За эти годы у штурвала школы было 9 директоров. В годы Великой Отечественной войны 129 работников школы получили медаль «За доблестный труд в годы ВОВ». В период с 1978 - 1990 гг. школа на пути к эксперименту. 30.11.1991 год. Школа работает в условиях экспериментальной площадки «Школа новой педагогической технологии» Научные руководители: - доктор педагогических наук Сковин Е.В. - кандидат педагогических наук, член РАО Шемшурина А.И.   Этапы пути: 1991-92 – открыты профильные классы: математический, литературный, химический, театральный. Циклоблочное расписание. В 5-11 кл. 3x30 учебный год - 6 циклов с...

  Вас приветствует Общеобразовательная профильная школа модульного типа № 11         Наш адрес: Республика Казахстан г.Павлодар пл. Победы 3/1   тел.: приёмная: 32-49-69; директор: 32-55-60;  заместители директора: 32-49-27;  вахта: 32-49-48;   факс:32-49-69;              E-mail: scool_11@mail.ru