Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2017 жылғы «28» сәуірдегі № 198 бұйрығымен бекітілген (1-қосымша)   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы «07» наурыздағы № 89 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген (1-қосымша)   Ұлттық бірыңғай тестілеудің немесе кешенді тестілеудің бейіндік пәндері көрсетілген мамандықтар тізбесі   № Шифр Мамандықтар атауы Бейіндік пәндер 1 бейіндік пән 2 бейіндік пән 1. Білім 1 5В010100 Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу Биология География 2 5В010200 Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі Биология География 3 5В010300 Педагогика және психология Биология География 4 5В010400 Бастапқы әскери дайындық Шығармашылық емтихан Шығармашылық емтихан...

  № Мерзімі Іс-шаралар атауы Жауаптылар   1   қыркүйек   ҰБТ– 2017қорытындысына талдау жасау және  түлектер біліміндегі олқылықтарды жою бойынша жұмыстарды ұйымдастыр (ДЖМ) Е.В.Бондар,           ОТЖ ДО   2   қыркүйек   ҰБТ сұрақтары бойынша мұғалімдерге мәжіліс өткізу, нормативтік құжаттармен таныстыру (ОІММ) А.Е.Солтанбекова, Е.В.Бондар, ОТЖ ДО           3     қыркүйек     желтоқсан   ақпан       сәуір- мамыр   Сұрақтар бойынша ата-аналар жиналысын өткізу: 1)     ҰБТ нәтижесі, қорытынды аттестацияны өткізу ережелері 2)     Оқушылардың үлгерім нәтижелері, кәсіптік бағдар беру жұмысы...

Құрметті қазақстандықтар! Біз тәуелсіздік жылдары көп жұмыс атқардық. Экономикасы қарқынды дамып келе жатқан заманауи прогрессивті мемлекет құрып, бейбітшілік пен қоғамдық келісімді қамтамасыз еттік. Сапалы әрі тарихи маңызы зор құрылымдық, конституциялық және саяси реформалар жүргіздік.   Қазақстанның халықаралық беделінің артуына және оның аймақтағы геосаяси рөлінің күшеюіне қол жеткіздік. Біз өңірлік және жаһандық проблемаларды шешу ісіне зор жауапкершілікпен қарайтын жауапты әрі қалаулы халықаралық серіктес ретінде танылдық. Қазақстан ТМД және Орталық Азия елдері арасынан «ЭКСПО-2017» халықаралық көрмесін өткізу үшін әлемдік қоғамдастық таңдап алған бірінші мемлекет болды.  Біз Еуразия өңірінің қаржылық, іскерлік, инновациялық және мәдени орталығы ретінде қалыптасуын қамтамасыз етіп, жаңа елордамыз – Астананы салдық. Халық саны 18 миллионнан асып, өмір сүру ұзақтығы 72,5 жасқа жетті. Біз берік экономикалық негіз қалыптастырдық.  Соңғы 20 жыл ішінде елімізге 300 миллиард АҚШ доллары көлемінде тікелей шетел инвестициясы тартылды. Экономиканы өркендетудің негізі саналатын шағын және орта бизнес нығайып келеді. Дүниежүзілік Банктің бизнес жүргізу жеңілдігі рейтингінде Қазақстан 190 елдің ішінде 36-шы орынға көтерілді. Біз әрдайым сыртқы сын-қатерлерге дер кезінде...

2016-2017 оқу жылына 5-8, 10-сынып оқушыларының аралық аттестация кестесі   Мерзімі   Сынып   Пән   Уақыты   Кабинет Мұғалім   Ассистент         27 мамыр 2017     5 «А» Қазақ тілі 9.00 №44 Жусупова Г.Ж. Ахметова А.С. Кайдарова Ж.С. 5 «Б» Орыс тілі 9.00 №38 Тулегенова З.Н. Нуржанова Р.М. 5 «В» Орыс тілі 9.00 №36 Айгожина Г.Т. Шапшинова А.К. 5 «Г» Қазақ тілі 10.00 №35 Смагулова С.М. Омарова А.М. 5 «Д» Математика 9.00 №22...

  2016-2017 оқу жылының9-сынып оқушылары  негізгі орта білім курсы бойынша қорытынды аттестаттаудың кестесі   Мерзімі   Сынып   Пән   Уақыты     Кабинет Мұғалім     Ассистент 30 мамыр 2017       9 «А» Ағылшын тілі 09.00 №29 Гилевич Е.Г. Кожанова А.С.  Магафурова З.Т. 9 «Б» Қазақстан тарихы 09.00 №39 Авдеюк О.С. Туртугулова Г.С. География 09.00 №32 Турсунбаева Н.К. Шевченко А.Г. Биология 12.00 №30 Калачёва В.В. Сафронова В.А. Химия 09.00 №27 Каскирбаева М.П. Ядрышникова...

       1) осы мемлекеттік көрсетілетін қызмет стандартына 2 қосымшаға  сәйкес нысан бойынша өтініш;           2) ата-аналардың жеке басын куәландыратын құжат (жеке сәйкестендіру үшін қажет);           3) бала 2007 жылғы 13 тамызға дейін неҚазақстан Республикасынан тыс жерде туылған жағдайда баланың туу туралы куәлігінің көшірмесі (жеке сәйкестендіру үшін қажет);           4) 2008 жылға дейін неҚазақстан Республикасынан тыс жерде некеге тұрған немесе бұзған жағдайда некеге тұру немесе бұзу туралы куәліктің көшірмесі;            5) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан көрсетілетін қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар ұсынатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама;            6) алған табысы туралы құжаттар (жұмыс істейтін ата-аналардың немесе оларды алмастыратын адамдардың жалақылары туралы, кәсіпкерліктен және басқа да қызмет түрлерлерінен түсетін табыстары туралы, жан басына шаққанда орташа табысы күн...

1) өтініш; 2) көрсетілетін қызметті алушының жеке басын куәландыратын құжат (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі);  3) баланың тууы туралы куәлігінің көшірмелері (жеке басын сәйкестендіру үшін талап етіледі); 4) мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті алуға құқығы бар отбасылардан шыққан мемлекеттік қызметті алушылар санаты үшін көрсетілетін қызметті алушының (отбасының) жергілікті атқарушы органдар тарапынан ұсынылатын мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмекті тұтынушылар қатарына жататынын растайтын анықтама; 5) табысы туралы мәлімет (ата-аналардың немесе оларды алмастырушы адамдардың еңбекақылары, кәсіпкерлік және басқа да қызмет түрлерінен түскен табыстары, балаларға төленетін алимент түріндегі және қарауындағы басқа да адамдардың табыстары, жан басына шаққандағы орташа табысы ең төменгі өмір сүру деңгейінен төмен, мемлекеттік атаулы әлеуметтік көмек алмайтын отбасылар табыстары) 6) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған, отбасыда тәрбиеленетін балалар үшін қорғаншылықты (қамқоршылықты), патронаттық тәрбиелеуді бекіту туралы уәкілетті органның шешімі. 7) отбасының материалдық-тұрмыстық жағдайын тексеріп-қарау негізінде, сондай-ақ  қаржылай және материалдық көмек көрсету туралы шешім қабылдау үшін басқа да қажетті құжаттар негізінде қала сыртындағы және мектеп жанындағы лагерьлерде...

№ Іс-шараның атауы Орындау мерзімі Жауаптылар 1 тұрмыс жағдайы төмен отбасының картасын құру. Отбасыны зерделеу және ондағы бар мәселені түсіну. қыркүйек Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз 2 тұрмыс жағдайы төмен отбасының тұрмыс жағдайын зерттеу. Отбасындағы тұрмыс жағдайының төмен болу себебін, оның ерекшелігін, оның мақсатын, құндылық бағытын зерттеу. қыркүйек Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз, психолог 3 Ата-ананың мектептің Жарғысымен, оқушылардың тәртіп ережелерімен, мектептегі біріңғай талаптармен танысуы. қазан Сынып жетекшілер 4 Қарым-қатынасты, отбасылық тәрбиенің ерекшелігін, отбасындағы көңіл-күй атмосферасын анықтау мақсатында оқушылардың обасыларына кіріп шығу қазан Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз, психолог 5 Тұрмыс жағдайын анықтау мақсатында отбасыға кіріп шығу Тоқсанда 1 рет Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз, психолог 6...

Міндеттер: -         тұрмыс жағдайы төмен отбасыларға көмек көрсету; -         мектеп мамандары тарапынан ата-анаға кеңес беру көмегін көрсету; -         ата-ананы мектептен тыс шараға жұмылдыру; Жоспарды іске асыру ұзақтығы – 1 жыл. Отбасымен жұмыс жасауда кеңінен таралған кеңес беру әдісі қолданылады: Сенім ұялату, сендіру, көркем аналогтар, шағын-тренингтер. № Іс-шараның атауы Орындау мерзімі Жауаптылар 1 тұрмыс жағдайы төмен отбасының картасын құру. Отбасыны зерделеу және ондағы бар мәселені түсіну. қыркүйек Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз 2 тұрмыс жағдайы төмен отбасының тұрмыс жағдайын зерттеу. Отбасындағы тұрмыс жағдайының төмен болу себебін, оның ерекшелігін, оның мақсатын, құндылық бағытын зерттеу. қыркүйек Сынып жетекшілер, әлеуметтік ұстаз, психолог 3 Ата-ананың мектептің Жарғысымен, оқушылардың тәртіп ережелерімен, мектептегі біріңғай талаптармен танысуы. қазан Сынып...

ҰБТ-ның жаңа форматының басты ерекшелігі – екіге бөлінуінде: Қорытынды аттестация және ҰБТ. Қорытынды аттестация мектеп түлектеріне, ал ҰБТ жоғары оқу орнына түсушілерге арналған. 1.      Қорытынды аттестация Қорытынды аттестаттауды мектеп түлектерінің барлығы тапсырады. Ол 5 пәннен тұрады. 4-еуі міндетті, 1-еуі таңдау пәні. 1) ана тілі және әдебиет – эссе (жазбаша) берілетін уақыт – 3 сағат; 2) алгебра және анализ бастамалары – жазбаша, берілетін уақыт – 5 сағат; 3) Қазақстан тарихы – ауызша, билеттерге жауап беру арқылы; 4) Орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік мектептерінде – Қазақ тілінен, қазақ мектептерінде – орыс тілінен тестілеу түрінде; 5) Таңдау пәндеріне: физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, информатика, шет тілі (ағылшын, француз, неміс) – тестілеу (оқу бейініне байланысты: қоғамдық-гуманитарлық, жаратылыстану-математикалық) Анықтама: Екінші тілді меңгеру деңгейі тестілеу арқылы мынадай блоктарға бөлінеді: 1-блок: Тыңдалым – тест тапсырушыларға екі мәтін беріледі, әр мәтінге қатысты сұрақтар қойылады. Екі мәтінге 10 сұрақ беріледі. 2-блок: Оқылым – тест тапсырушыларға 2 мәтін ұсынылады. Әр мәтінге қатысты сұрақтар беріледі, барлығы 10 сұрақ. 3-ші: лексикалық-грамматикалық блок...

16 қаңтар 2017 ЖОБА   ҰБТ немесе кешенді тестілеудің бейінді пәндері көрсетілген жоғары білімнің мамандықтар тізбесі   № Шифр Мамандықтар атауы Бейіндік пәндер комбинациясы 1 бейіндік пән 2 бейіндік пән 1. Білім 1 5В010100 Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу биология география 2 5В010200 Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі биология география 3 5В010300 Педагогика және психология биология география 4 5В010400 Бастапқы әскери дайындық шығармашылық емтихан шығармашылық емтихан 5 5В010500 Дефектология биология география 6 5В010600 Музыкалық білім шығармашылық емтихан шығармашылық емтихан...

 

   Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2017 жылғы 10  наурыздағы    № 109 бұйрығымен бекітілген     Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы  28  қаңтардағы № 94  бұйрығымен бекітілген       1-тарау.  Жалпы ережелер 1. Осы Оқу жетістіктеріне сырттай бағалау жүргізу қағидалары (бұдан  әрі - Қағидалар) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі - Заң) 5-бабының 12) тармақшасына сәйкес  әзірленді және оқу жетістіктеріне сырттай бағалау (бұдан әрі - ОЖСБ) жүргізу тәртібін:   1) бастауыш мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу мақсатында іріктеліп;       2) негізгі мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу және оқу процесін ұйымдастырудың тиімділігін бағалау мақсатында іріктеліп;       3) жалпы орта мектепте – оқу жетістіктерінің деңгейін бағалау мақсатында;       4) жоғары білім беруде – оқыту бағыттары бойынша оқу бағдарламасын игеруді мониторингтеу мақсатында іріктеліп айқындайды. 2. Осы қағидаларда мынадай ұғым пайдаланылады:...

Мазмұны     Түсіндірме хаты   I Дарынды балалармен бағытталған жұмыс   II Дарынды балалармен жасалатын жұмыс кезеңі   III Дарындыоқушыларменжасалатынжұмыснысаны   IV Дарындылықты зерделеу әдісі   V Күтілетін нәтижелер   VI Дарынды балалрмен жасалатын жұмыс жоспары     Қолданылған әдебиет тізімі       ТҮСІНІК ХАТ Мамандардың айтуы бойынша дарынды балаларды анықтау, әлеуметтік бағалы іс-әрекеттегі мүмкіндіктерін іске асыру мен дамыту үшін жағдай жасау бойынша міндет бара-бара заманауи қоғамның маңызды міндетінің бірі деп атайды.  Ғалымдардың айтуы бойынша дарынды балалардың нігізгі мәселесі олардың қабілеттерін жеке тұлғалық және әлеуметтік маңызды салалардағы іс-әрекеттерде іске асыру. Басқаша айтқанда, дарынды балалар есейе келе оларға артылған үмітті көбі ақтай...

1.Жалпы мәлімет Олимпиадалық қоры бар мектеп - нақты бір ғылым, оқу пәні саласында өз білімдерін жетілдіруге, ой өрісін дамытуға, зияткерлік-зерттеу жұмыстарын түсінуге тырысқан, өз еркінімен құрылған оқушылар бірлестігі.  Олимпиадалық қоры бар мектеп № 41 ЖОМ негізінде жұмыс жасайды. Оның өз атауы, эмблемасы, ұраны бар. Олимпиадалық қоры бар мектептің жұмысы берілген Қаулы негізінде ұстаздардың жетекшілігімен іске асуда.   2. Олимпиадалық қоры бар мектептің мақсаты Оқушылардың зияткерлік қабілеттерін анықтау және дамыту, олардың зияткерлік іс-әрекетпен шұғылдану ниетін тәрбиелеу, зерттеу жұмыстарымен тиімді жұмыс жасау қабілетін қалыптастыру.    3. Олимпиадалық қоры бар мектептің міндеті - Мектеп оқушылардың қалалық, облыстық, республикалық пән олимпиадаларында қатысуының нәтижелігін арттыру; - Мектептің олимпиадалық командасын анықтап және даярлау жүйесін дамыту; - Мектеп оқушылардың тәжірибелік білімі мен теориялық білім деңгейін арттыру үшін жағдай жасау   4. Жұмыстың нысаны мен мазмұндылығы - Оқушылардың қабілеттерін анықтайтын және дамытатын психологиялық-педагогикалық технология банкін құру;  - Нақты бір пән саласында қызықтыратын мәселені, тақырыпты, сұрақты зерделеуге Олимпиадалық қордағы мектеп мүшелерінің – оқушылардың жеке сұранысы...

№ Іс – шаралар     Өткізілу мерзімі     Жауапты   1 Заседание центра «Эрудит» орталығының  және оқушылардың ғылыми қоғамы отырысы   қыркүйек Рахметова Г.О. Шевченко А.Г. Кожанова А.С. 2 Мектепшілік  олимпиада тізімін жаңарту қыркүйек Рахметова Г.О. Пән -мұғалімдері 3 8-11 сынып арасындағы Республикалық ғылыми жоба сайысы қыркүйек       қазан Пән -мұғалімдері 4 Қалалық пән олимпиадасы   қыркүйек-желтоқсан Пән-мұғалімдері 5 «Қазақстан тарихы» және «Дүниежүзі тарихы» пәндерден республикалық қашықтық олимпиада 5-25 қыркүйек Сумина В.А. Туртугулова Г.С. Авдеюк О.С. 6 1-6 сынып оқушылар арасында «Алтын...

МЕКТЕПТІК ҒЫЛЫМИ ҚОҒАМЫН ҚҰРУ   Оқушылар арасында қазіргі таңда зерттеу іс-әрекетіне қызығушылықтың артып келе жатқаны байқалады. Бұған оқушылардың ғылыми қоғамы әсер етті. Мектептік ғылыми қоғамның мақсаты оқушылардың қызығушылығымен сай келді. Бұл: - оқушылар тарапынан шығармашылық есептерді стандартты емес, өзіндік амалмен шешуді анықтау; - оқушыларды зерттеу іс-әрекетіне жұмылдыру және олардың шығармашылық қабілеттерін дамыту; - шығармашылық ізденісі және зерттеу жұмыстарын орындау үрдісі кезінде оқушылардың аналитикалық және сын тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптастыру; - кәсіптік бағдарлауда көмек көрсету; - оқушылардың іс-әрекет барысында мақсат қоя білуді және жүйелікті дамыту; - қойылған мақсатқа жету арқылы және қол жеткен нәтижелердің басылуына орай оқушылардың өз орындарын таба білуі. Мектептік ғылыми қоғамның іс-әрекеті таңдалған бағыттарға сәйкес тізіледі. Осы үрдісті компонентті уақытылы басқару оқушылардың зерттеу іс-әрекетін тиімді ұйымдастырудағы маңызды жағдай болып табылады. Мектептегі мұндай басқару пәндердің әдістемелік бірлестіктерімен (ӘБ) және ғылыми-әдістемелік жұмысы бойынша директор орынбасарының басшылығымен мектептік ғылыми-әдістемелік кеңесі жүзеге асырады.   Отырыс кезінде мектептік ғылыми-әдістемелік кеңес мектептегі оқушылардың оқытылу іс-әрекетінің ағымдық...