Приказ о внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125       « Об утверждении Типовых правил  проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».  ПРИКАЗЫВАЮ:       1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 5191, опубликованный в «Юридической газете» от 30 мая 2008 года № 81 (1481)), следующие изменения:       в Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (далее - Правила), утвержденных указанным приказом:       пункт 4 изложить в следующей редакции:       «4. Из 5-8 (9), 10 (11) классов в следующий класс переводятся обучающиеся, имеющие годовые и итоговые...

1. Есіңе сақтар алдында мақсат қою керек – ұзақ уақытқа немесе мәңгі сақтау.    Оқыған материалын не үшін есте сақтау қажеттілігін аңғар. Қойылған мақсатын маңызды болса, есіңе тез сақталынады. 2. Жаңа білім алуда қызығушылық танытылса, есте жақсы сақталады. 3. Түсінігін жақсы болса, есте жақсы сақталады. Жаттаудан бас тарт. - түсіну; - логикалық дәйектілік орнату; - материалды бөліктерге бөліп, әр қайсында сөз орамын табу. 4. Егер де орындалған тапсырма уақытша тоқтатылса, ол өте жақсы орындалған  тапсырмасына қарағанда есте қалады. 5. Қайталамай бес рет оқығанша, екі рет оқып шығып, екі рет қайталау керек.Оқу материалын есіңе жиі сақта. 6. Берілген оқу материалын «ізін суытпай» қайталау керек. Әсіресе ұйықтар алдында және таңертең қайталаса тиімді болады. Жаңа ғана жатталған тапсырманы ұмытудың тәсілі-сол арада оған ұқсас тапсырманы есте сақтау. Сондықтан математикадан кейін информатика, әлеуметтанудан кейін саясаттануды жаттауды керек емес.   7. Жаттау барысында «шеттерін» есепке алу маңызды: әдетте ақпараттың басы мен соңы есте жақсы сақталады, ортасы түсіп қалады. 8. Кейде мнемотехника (бір нәрсені ұмытып қалмас үшін, жадында сақтау үшін қолданылатын әдістердің жиынтығы), жасанды тәсілдерді қолдануға қолайлы.

24-25 қазанда мектепте 5-11 сынып арасында  " Күзгі бал" өтқізіледі. 24 қазанда 5,6,7 сынып арасында 16.30- 19.00 25 қазанда  8,9,10,11 сынып арасында 16.00- 19.00

ЖОБАЛАР    «Әлеуметтік-педагогикалық комплекс жеке тұлғаны әлеуметтендіру құралы ретінде» даму Бағдарламасын жүзеге асыру мақсатында № 24 ЖОМ ағымдағы жылдың 1 қазанынан бастап жеке тұлғаны дамытуға бағытталған сегіз оқу-тәрбие жобаларын әзірлеп, жүзеге асырыла бастады:   1. Жоба  «Ересектерге үздіксіз білім беру» Қатысушылар: педагогтар, ата-аналар Мақсаты: ·       педагогтар үшін – білім беру қызметінің сапасын қамтамасыз ету үшін кәсіби деңгейлерін шыңдау ·      ата-аналар үшін– мектеп түлектерінің дұрыс кәсіби бағыт алудың маңыздылығын ұғыну.   2. Жоба  «Дені сау балаларсыз болашақ жоқ»   Қатысушылар –педагогтар, ата-аналар, оқушылар, шағын аудан қоғамы Мақсаты: ·     денсаулық сақтау тәсілдерін дамыту және қалыптастыру   3. Жоба  «Қанша тіл білсең-сонша адамға тұрасың» Қатысушылар–педагогтар, ата-аналар, оқушылар, шағын аудан қоғамы Мақсаты: ·       тілдерді меңгеру деңгейін көтеру ·       тіл пәндері бойынша білім сапасын арттыру     4.Жоба  «Отбасылық мұра-...

          К.Макпалеев атындағы №4 ЖОМ мемлекеттік тілде білім алатын сыныптары 2007-2008 оқу жылынан бастап Республикалық “Мұрагер” бағдарламасымен оқытылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігінен 1,5 сағаттан ән –күй пәні бойынша 1-7 сыныптарына «Мұрагер» бағдарламасына бөлінді. Бағдарламаның мақсаты: Өзінің тілін, дінің, дәстүрін, өнерін, әдет-ғұрыптарын біліп, халқының асыл қазынасының мұрагері сезінетін, өз елін, туған жерін, ата мекенін сүйетін Қазақстан Республикасының азаматын тәрбиелеу; Міндеті:       1. Домбыра сүйемелдеумен ән айтып, күй тартуды үйрету, жыраулық дәстүр, айтыс өнерін меңгеріп, Батыс Еуропа және  Шығыс музыка өнерінің дәстүрлерімен танысу;       2. Қазақтың кейбір қолөнер түрлерін үйретіп, оқушылардың көркемдік ой жүйесін  қалыптастыру;       3. Балалардың  шығармашылық ынтасын, ой-өрісін, қиялын дамыту;       4. Дәстүрлі өнеріміз арқылы қайырымдылыққа, адамгершілікке, ізгілікке тәрбиелеу. Мәдениетті, жан-жақты дамыған адам етіп шығару.           Бағдарламамен оқытылатын оқушылар саны жылдан-жылға артып келеді. Егер 2007-2008 оқу жылында 48 бастауыш сынып оқушылары...

2013 жылғы қазанның 7-сі мен 12-сі аралығында бастауыш сыныптарда «Күз сыйы» ұсақ-түйектер сайысы  өтті. Оқушылар әртүрлі күзгі табиғи материалдардан ұсақ-түйектер жасаған. Бірі адам, бірі бәйтерек, бірі кірпі жасады, олар мектептің кіре беріс фойесіне қойылды.

Деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер

Деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер.

№20 лицей-мектебінде  « Лицеист» газетін шығарумен айналысатын жергілікті центр орталығы құрылды. Газета – тәуліктегі әлем тарихы.                                                              Бұл- біз өмір сүретін және бізге              қызықты  өткен жағдайлар туралы  әлем тарихы А. Шопенгауэр     Қазіргі уақытта мектеп оқушыларынан білім ғана  емес, сонымен қатар белсенділік,қиын жағдайда тез шешім табу қажет.    Сонымен қатар оқушы оқуды ұйымдастыру барысындағы өзгерістер қажет.     Оқу барысы жоғары сезімді көрсетуде мүмкіндік аз болғандықтан, олар басқа мүмкіндіктер іздейді.     Біздің міндетіміз оларды керекті жаққа  бағыттау      Мектеп газеті-патриоттық тәрбие берудің заманауи әдісі, азаматтық бағыт –бағдар ұйымдастыру, сонымен қатар оқуға деген қызығушылықтары жоғарлату. Мектеп газетініңміндеті: ·         Газетте...

    БОЛАШАҚТЫҢ ІРГЕСІН БІРГЕ ҚАЛАЙМЫЗ! Қазақстан Республикасының Президент Н.Ә.Назарбаевтың  Қазақстан халқына Жолдауы Қадірлі отандастар! Құрметті депутаттар мен Үкімет мүшелері! Ханымдар мен мырзалар! Биыл – біз үшін ерекше қастерлі жыл. Біз ел тәуелсіздігінің 20 жылды­ғы­на қадам бастық. Бодан жұртты бүгінгідей бостан күн­ге жеткізген бұл жолда біз биік белестерді бағындырдық. Естеріңізде болар, 1997 жылғы ха­лық­қа алғашқы Жолдауымда мен былай деген едім: «2030 жылы біздің ұрпақтарымыз бұдан былай әлемдік оқиғалардың қалтарысында қалып қоймайтын елде өмір сүретін болады». Осы сөздерге кезінде күмән келтіргендер аз болған жоқ. Дегенмен, діттеген бұл межеге біз 33 жылда емес, бір мүшел жастың  өзінде жеттік! Күні кеше Астанада 56 елдің бас­шы­лары мен халықаралық ұйым өкіл­дерінің басын қосқан Саммит – соның айшықты айғағы. Жұлдызымызды жарқырата түскен бұл мерейлі белестен бұрын да біз біршама биіктерді бағындырдық. Біз талайлы заманда тарыдай ша­шы­лып кеткен қандастарын атамекенге жи­наған әлемдегі үш елдің бірі болдық. Осы жылдары шет елдерден 800 мың­нан астам отандасымыз келіп, ха­лық саны бір жарым миллионға артты. Біз Сарыарқаның сайын даласына сәулеті мен дәулеті келіскен Астана...

  Қымбатты қазақстандықтар! Құрметті депутаттар мен Үкімет мүшелері! Ханымдар мен мырзалар! Қазақстан тәуелсіздіктің үшінші онжылдығына батыл қадам басты. Жаңа құрамдағы Парламент пен жаңарған Үкімет өз жұмысына кірісті. Өткен 2011 жылы ел экономикасы 7,5 процентке өсті. Ішкі жалпы өнім жан басына шаққанда 11 мың доллардан асты. Бұрын сатылып кеткен активтердің бірқатар маңызды бөлігі мемлекет меншігіне қайтарылды. Енді «Богатырь», Қарашығанақ, Қашаған кен орындары мен ЕNRС, «Қазақмыс» компаниялары басым активтері мемлекет иелігінде болады. Кезінде мен «мынадай жағдайларға байланысты сатып жатырмыз, қазір жекешелендіру керек, уақыты келгенде қайтарамыз» деп айтып едім. Міне, енді бәрі қайтарылуда. Барлық акциялардың пакеті Қазақстанда. Енді өзіміз барлығына ықпал жасайтын боламыз. Қазақстан халқы біртұтас, бірлігі мызғымас кемел елге айналды. Дегенмен, біз күрмеуі қиын, қайшылығы мол алмағайып заманда өмір сүрудеміз. Болжанған жаһандық дағдарыс қаупі шындыққа айналып келе жатқанын көріп отырсыздар. Сарапшылардың пікірінше, жаңа әлемдік дағдарыс бес-алты жылға созылуы мүмкін. Біздің міндетіміз – экономиканы осы сынаққа дайындау, оны әртараптандыруды жалғастыру болып табылады. Біз 2015 жылға қарай табысы жоғары елдердің қатарына қосылуды көздеп...

Құрметті ата-аналар!         Жазбамен қарапайым қағаз парағы сізбен балаңызбен сөйлескенде әртүрлі көрінуіне әкелуі екіталай. Егер сіз болашақты ғана көріп қана қоймай, бүгінгі күнді ғана емес, қазіргі кезде де өмір сүретін адам болсаңыз - бұл меморандум балаңызбен қарым-қатынасыңызды жылытуға көмектеседі. Оны офисіңізге, үстеліңізге іліп қойыңыз және кейде осы меморандумның талаптары мен ережелеріне қаншалықты сай келетінін талдаңыз. Сондай-ақ кейде ата-анасын, жақын туысқандарын және достарын көргісі келетін балаға үлкен сұранысты көрсететін өлеңдерді оқып беріңдер! Оның үстеліндегі фотосуреттеріңізбен онымен тікелей байланыс алмаңыз!   Ата-аналарға арналған «Отбасылық тәрбие ережесі» Құрметті әкелер мен аналар!    Жазбамен қарапайым қағаз парағы сізбен балаңызбен сөйлескенде әртүрлі көрінуіне әкелуі екіталай. Бірақ, егер сіз - болашаққа нық staraet¬sya көрініспен, өткен, бірақ сондай-ақ осы ғана емес, өмір сүріп адам - ​​бұл еске салу Егер сіз баламен жылы қарым-қатынас сақтауға көмектеседі. svo¬im үстелінде, сіздің кеңседе оны іліп, ал кейде сіз осы жазбаның талаптарына және белгiленген ережелерiне сай қалай талдау. Ал әзірге - кейде кем дегенде кейде, осы олардың ата-аналары, туыстары мен достары көргісі баланың үлкен сұрау, білдірді...

                         ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ПРЕЗИДЕНТІ - ЕЛБАСЫ                                                      Н.Ә. НАЗАРБАЕВТЫҢ                                                      ҚАЗАҚСТАН ХАЛҚЫНА                                                                ЖОЛДАУЫ                                               «Қазақстан-2050» стратегиясы                                    қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты                                                  ...

  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2017 жылғы 10 наурыздағы № 109 бұйрығымен бекітілген       Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы  28 қаңтардағы № 94 бұйрығымен бекітілген       Оқу жетістіктеріне сырттай бағалау жүргізу қағидалары       1-тарау. Жалпы ережелер     Осы Оқу жетістіктеріне сырттай бағалау жүргізу қағидалары (бұдан әрі - Қағидалар) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі - Заң) 5-бабының 12) тармақшасына сәйкес әзірленді және оқу жетістіктеріне сырттай бағалау (бұдан әрі - ОЖСБ) жүргізу тәртібін:   бастауыш мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу мақсатында іріктеліп;   негізгі мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу және оқу процесін ұйымдастырудың тиімділігін бағалау мақсатында іріктеліп;   жалпы орта мектепте – оқу жетістіктерінің деңгейін бағалау мақсатында;   жоғары білім беруде – оқыту бағыттары бойынша оқу бағдарламасын игеруді мониторингтеу мақсатында іріктеліп айқындайды.   Осы қағидаларда мынадай...

Еще в прошлом году была разработана программа развития образования, в которой было запланировано в 2012 году отменить ПГК тестирование  и вместо этого ввести так называемую ВОУД — внешнюю оценку учебных достижений, которая будет проводиться независимой организацией мониторинга образования страны. Также в связи с принятием Государственной программы развития образования ВОУД будет проводиться после окончания основного среднего, общего среднего и высшего образования. Процессы модернизации системы образования в Казахстане предопределили необходимость реформирования системы оценивания в целях приведения ее в соответствие с современными тенденциями развития образования в мире. Во многих странах мира уже хорошо развита модель внешней оценки, в Казахстане на данное время ВОУД находится в разработке. Два последних месяца (ноябрь и декабрь) проводились заседания рабочей группы по совершенствованию процедуры проведения внешнего контроля, в результате которого были разработаны правила по организации и проведению ВОУД в организациях образования Республики Казахстан. Также был проведен контроль тестовых заданий ВОУД основного среднего и высшего образования, тесты прошли апробацию. Уже в этом...

                          БЕКІТЕМІН  «№13 ЖОМ» ММ директоры _________ С.М.Камиева     4 «А»-сынып оқушысы Анастасия Казакованың сабақ кестесі     ПӘН Казакова Анастасия, Водниктер тұйық к-сі,224-үй, тел.622322   Мұғалім Күні уақыты Қазақ тілі сәрсенбі 14.00-14.45 А.К.Бексеитова Орыс тілі Сейсенбі сәрсенбі 14.00-14.45         16.00-16.45 О.А.Сергеева Әдебиет сейсенбі 15.00-15.45 О.А.Сергеева Математика Сейсенбі Сәрсенбі бейсенбі 16.00-16.45         16.00-16.45         15.00-15.45 О.А.Сергеева Дүниетану бейсенбі 14.00-14.45 О.А.Сергеева

- Сіздің аты-жөн-іңіз кім? (Ваши фамилия, имя, отчество ?) - Иванов Мұрат Тимурович. (Иванов Мурат Тимурович.) - Сіздің ту-ған күн-іңіз, ай-ыңыз, жыл-ыңыз қандай? (Дата вашего рождения день, месяц, год ?) - Бір мың тоғыз жүз сексен үш-інші жыл, он бір-інші қыркүйек. (Одна тысяча девятьсот восемьдесят третий год, одиннадцатое сентября.) - Ту-ған жер-іңіз қандай? (Где вы родились?) - Алматы қала-сы. (Алматы город.) - Сіз үйлен-ген-сіз бе, бойдақ-сыз ба? (Вы женат, (или) холостой ?) - Мен бойдақ-пын, келер жыл-ы үйлен-бек-пін. (Я холостой, в будущем году хочу жениться .) - Сіздің білім-іңіз қандай? (Ваше образование какое?) - Диплом бойынша мен инженер-мін, политехникалық университет-ті былтыр қызыл диплом-мен бітір-ген-мін. (Cогласно диплому я инженер, политехнический университет в прошлом году с красным дипломом окончил.) - Сіз спорт-пен айналыс-а-сыз ба? (Вы спортом увлекаетесь ?) - Иә, мен көп спорт-тың түр-лер-і-н жақсы көр-е-мін. (Да, я много  видов спорта люблю.  Қазір мен еркін күрес-пен шұғылдан-а-мын. (Сейчас я вольной борьбой занимаюсь.) - Біздің өмір-іміз-ге не-ні маңызды-рақ: адам-ның сыртқы келбет-і немесе адам-ның қасиет-тер-і? (В нашей жизни что важнее:  внешний вид человека или  черты характера человека ?)  Сіз қалай ойла-й-сыз? (Вы как думаете?) - Меніңше,...

- Уақыт қанша? Біл-е-сіз бе? (Сколько времени  ? Вы знаете ?) - Қазір сағат тоғыз-дан он бес минут өт-ті. (Сейчас  от девяти часов пятнадцать минут прошло.) - Осы жиналыс ұзақ-қа созыл-а ма?  (Это собрание долго будет продолжаться?) - Мүмкін, екі сағат-қа созыл-ар.  (Возможно, два часа продлится.) - Ол аяқтал-ған-да, мені оят-ыңыз-шы. (Оно когда закончится, меня разбудите, пожалуйста.) - Біз ертең қай сағат-та жұмыс-ты баста-й-мыз? (Мы завтра в котором часу работу начинаем?) - Ертең-гі сағат жеті-де баста-у керек. (Утром часов в семь надо начать .) - Мен(ің ) кешіг-іп кел-у-ім мүмкін. (Мой  приход возможен с опозданием .) - Неге? Саған не бол-ды? (Почему? С тобой что случилось?) - Мен(ің ) әуе-жай-да сегіз жарым-да шеше-м-ді қарсы ал-у-ым қажет.  (Мне необходимо маму встречать в аэропорту в семь с половиной  .) - Бүгін мен(ің) жұмыс-тан ерте-рек кет-іп қал-у-ым керек.(Сегодня мне с работы пораньше нужно уйти .) - Не үшін? (Для чего?) - Мен(ің) алты-дан жиырма минут өт-кен-де үй-ге қайт-у-ым керек, әйтпесе үлгер-ме-й-мін. Біз әйел-ім-мен бірге қонақ-қа бар-а-мыз. (Мне, после шести двадцать минут когда пройдет, домой вернуться надо, иначе я не успею. Мы с женой вместе в гости пойдем.)  - Кім-ге бар-а-сыңдар? (К кому пойдете?) - Біз-дің жаңа...

- Шеше-ң неше-де? (Твоей маме сколько (лет)?) - Ол елу бір-де. (Ей пятьдесят один.) - Ол өте жас бол-ып көрін-е-ді. Ол жұмыс істе-й ме? (Она очень молодой  выглядит. Она работает ?) - Иә. Ол қала-лық әкімшіліг-і-нде қызмет ет-е-ді. (Да. Она в городской администрации работает.) - Ал сен қайда жұмыс істе-й-сің? (А ты где работаешь? ) - Мен жұмыс істе-ме-й-мін да, медицина  институт-ы-нда екінші курс-та оқ-и-мын. (Я не работаю, а в медицинском институте на втором курсе учусь. ) - Сіз-дің жас-ыңыз неше-де? (Вам  сколько лет ?) - Менің жас-ым отыз жеті-де. (Мне тридцать семь лет .) - Біз құрдас-пыз. Қай ай-ы-нда ту-ды-ңыз? (Мы ровесники. В каком месяце Вы родились?) - Мен - Арыстан-мын. Мен бесінші тамыз-да бір мың тоғыз жүз жетпіс-інші жыл-ы ту-ған-мын. (Я Лев. Я пятого августа одна тысяча девятьсот семидесятого года родился. Ал Сіз-дің Зодиак белгі-ңіз қандай? (А Ваш знак Зодиака  какой?) - Мен - Торпақ-пын. Менің ту-ған күн-ім он төртінші мамыр. (Я Телец. Мой день рождения четырнадцатого мая.)   Сколько Вам лет? Сіз неше (қанша) жас-та-сыз? Неше (қанша) жас-та-сыз? Сіздің жас-ыңыз неше-де(қанша-да)? Жас-ыңыз неше-де(қанша-да)? Неше-де-сіз? (Қанша-да-сыз?) Порядковые числительные: 1-й бірінші 2-й екінші 3-й үшінші 4-й төртінші 5-й бесінші 6-й алтыншы...