1.      Тесты по русскому языку   дают возможность определить уровень подготовленности по предмету: языковые нормы (орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические,  пунктуационные); усвоение основных лингвистических понятий – фонетических, лексикологических,  грамматических; владение научными способами действия при анализе языковых явлений. 2.      Содержание теста: Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности, которые представлены следующим образом: А – легкие (9 заданий);                 В – средние (10 заданий);                 С – сложные (6 заданий). 3. План теста: Фонетика и графика – 1 задание. Орфоэпия и орфография – 1 задание. Словообразование – 3 задания. Лексика – 2 задания. Морфология – 9 заданий. Синтаксис – 3 задания. Синтаксис и пунктуация – 5 заданий.            Стилистика  - 1 задание.   4. Характеристика содержания заданий. Фонетика и графика: орфографические и орфоэпические умения. Орфоэпия и орфография: владение...

  Орыс тілі 1.     Спишите, вставьте пропущенные  орфограммы. Определите  число, время  глаголов. Выполните  разборы.   Белки.    В  тёмн…  елов…²  лесу  с  утра  до  поз…н….  веч…ра  хл..почут  пр…ворные  белки. То  з…берутся  на  в…рш…ну²  высок…².  ел….,  то  п..р…м…хнут²  с  суч…П на  сучок,  то  спускаются  вни…  г…л…вой  на  землю  с…бирать  гр…бы.         В  р..звилин…  елов….  суч…ка  сушатся  у  белок  кр…сн…г…ловые²   п…д…синов…ки², тонк…ногие²  маленькие  опёнки.        Поз…н….  осенью  п..р…оденутся  рыж…е  белки  в  серые  зимние  шу…ки.       В  в…рш…нах  густых  ёлок  прячутся  тёплые  гнёзда ...

  Қазақстан Республикасының білім туралы заңы   Қазақстан Республикасындағы бала құқығы туралы Қазақстан Республикасының заңы   Әкімшілік құқықбұзышылық туралы Қазақстан Республикасының Кодексі   "Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік жастар саясаты туралы" Қазақстан Республикасының заңы     Мемлекеттік әлеуметтік көмек туралы Қазақстан Республикасының заңы 2007 жылғы 12 қаңтардағы "Ұлттық идентификациялық номер реестрлары туралы" Қазақстан Республикасының заңы   Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім алуға қабылдау үшін типтік ережелер   Оқушылар мен тәрбиеленушілердің ата-аналарынан ақша жинауға тыйым салу туралы бұйрық

О государственной адресной социальной помощи О государственной адресной социальной помощи Закон Республики Казахстан от 17 июля 2001 года N 246 (Ведомости Парламента Республики Казахстан, 2001 г., N 17-18, ст. 247) ("Казахстанская правда" от 10 августа 2001 года N 187; "Юридическая газета" от 15 августа 2001 года N 37) Настоящий Закон регулирует правовые отношения, связанные с оказанием государственной адресной социальной помощи населению. Статья 1. Основные понятия В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) государственная адресная социальная помощь (далее адресная социальная помощь) выплата в денежной форме, предоставляемая государством лицам (семьям) с месячным среднедушевым доходом ниже черты бедности, установленной в областях (городе республиканского значения, столице); 2) совокупный доход сумма видов доходов, учитываемых при назначении адресной социальной помощи; 3) среднедушевой доход доля совокупного дохода семьи, приходящаяся на каждого члена семьи в месяц; 4) уполномоченный орган - исполнительный орган города республиканского значения, столицы, района (города областного, районного значения), района в городе, финансируемый за счет местного бюджета, осуществляющий назначение адресной социальной помощи; 5) участковая комиссия специальная комиссия,...

Жас маманға 10 кеңес     1.Мұғалімдік еңбек жолындағы алғашқы қадамың шәкiрттiң оқуға деген ынтасына мән беруден басталады.   2. Есiңде болсын өзiң жалындай бiлсең, басқаның көңiлiн, ынта ықыласын оятасың. 3. Iлiм жолындағы ұстанар тағылым алған бiлiмiңдi таным түсiнiгiнде жүзеге асыру, оны тiршiлiкте үйлесiмдi қолдану мұғалім үшiн өмiрлiк шарт деп қарағаның жөн. 4. Ой азабын кешпей бiлiм бойға дарымайды. Былайша айтқанда қойылған мәселенің шешiмiн шәкiрт өзi тапсын, ойлансын, толғансын. Iзденiс маңдайға тисе ғана бiлiм санаға сiңедi, ұғым түсiнiкке ұйтқы болады. Оқығанды көңiлге тоқудың арнасы ашылады. Мұны ой еңбегiнiң күрделi күрмеуiнің шешудiң кiлтi деп бiл. 5. Оқушыға қойылатын талап оның дамуындағы ақиқат шындықпен iштей бiрлiк тауып, үйлесiмдi болса ғана сiз жүргiзген тәлiм-тәрбие нәтижелi болады. Толығырақ оқу...    

Мектептің тәрбие жұмысы жүйесі     Мақсаты: тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалықпринциптерін, қазақстандық қоғамның дәстүрлері мен нормаларымен, жалпыұлттық құндылықтарымен сәйкес келетін моральдық сапаларының орнатылуын қалыптастыру.   Міндеті: –тұлғаны әлеуметтендіруге жағдай жасау; –азаматтық сана-сезімін қалыптастыру; –бейбітшілік негізі ретінде ұлттық келісімді, гуманизмді тәрбиелеу; –заңды орындау мен құқықтық сананы тәрбиелеу; –әлеуметтік дағдыны қалыптастыру; –жеке адамдар мен халықтар арасында ынтымақтастыққа қабілетті өзіндік тұлғаны нығайту; –оқушыларда әлемдік мәдениет пен Қазақстан мәдениетінің алуан түрлілігі туралы түсінігін қалыптастыру, оқушылардың этникалық тәрбиесін есепке алу негізі ретінде ұлттық тәрбие жүйесінде этнос субъектісін қалыптастыру.   Тәрбие үдерісін басқару құрылымы      

ЕНТ по русскому языку

Толық атауы: Павлодар облысының білім беру басқармасы, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің "Павлодар қаласының № 37 сәбилер бақшасы" коммуналдық мемлекеттік қазыналық  кәсіпорны «Мемлекеттік тілде тәрбиелеу мен оқыту»    Мекенжайы: Павлодар қаласы, Торайғыров көшесі, 115/1 үй.  Телефон: 54-77-23   Жалпы мәлімет:                 Ашылған жылы : 2011 жыл 31- ші желтоқсан                Жобалы қуаты: 140                Топ саны: 6   Балабақшаның жұмыс уақыты:07.00 – 19.00   Балабақшаның материалдық базасы:  Ән–күй залы, медициналық кабинет, әдіскер кабинеті, кір жуатын орын, асхана, есепші кабинеті. Балабақшада 12 тәрбиеші,  ән–күй жетекшісі, хореограф, психолог, логопед.   Мектепке дейінгі мекеме басшылары: Балабақша басшысы: Айгүл Еділқызы Мақан Жеке сұрақтар бойынша қабылдау уақыты: Сейсенбі, бейсенбі. Сағат: 15.00 - 17.00 Сенім телефоны: 54 – 77 – 23    Әдіскер: Замзагуль Тлеубаевна Муканова Бақшаның 2022- 2023 оқу жылына міндеттері : 1....

Біздің басшы: Мақан Айгүл Еділқызы

Біздің оқушылар

       Салыкова Толқын Теміртасқызы Лоуазымы: Биология мұғалімі психолог. Білімі: жоғары  2 санатты біліктіліктің жоғары дәрежесіндегі мұғалім. Еңбек өтілі: 6 жыл   Поликарпова Татьяна Николаевна Лоуазымы: Биология мұғалемі. Білімі жоғары. Санатты: Жоғары санатты біліктіліктің жоғары дәрежесіндегі мұғалем.   Нуркенова Ольга Владимировна Лоуазымы: Биология мұғалемі. Білімі: жоғары. Санатты: 1 санатты біліктіліктің жоғары дәрежесіндегі мұғалемі. Еңбек өтілі: 22 жыл.   Шеметова Ирина Александровна Лоуазымы: Химия мұғалімі. Білімі жоғары. Санатты: 1 санатты біліктіліктің жоғары дәрежесіндегі мұғалемі. Еңбек өтілі: 23 жыл.

Ата-аналарға арналған жадынама «Балалар мен жас жеткіншектерде суицидалдық белгілердің болуы» Өзін-өзі өлімге қию (суицид) – бұл саналы түрде  өзін өмірден айыруы. Бұндай әрекетке өзін –өзі өмірден айырылуына бағытталған,қандайда бір болмасын бір әрекетпен бағытталмайтын, ойды, әрекетті жатқызуға болады. Суицидты  шартты түрде екі түрге бөлуге болады: шынайы Бопсалау Өзін-өзі өмірден қиюы Қоршаған ортаға қысым көрсету, қандай да бір табысты шығару, басқа адамдардың сезімі, өзін өмлімге қимау т.б. Балалар мен жас жеткіншектерді суицидке итермелеу мотивтері: 1)ренішті уайымдау, жалғыздық, түсінбеушілік. 2)ата-ана махаббатының жетіспеушілігі, сезім, қызғаныш. 3) біреуден айырылу, ата-аналардың ажырасылуы, үйден кетуі т.б. 4)Күнә, ұят сезімі. 5) Күлкі болу, ұятты болудан қорқу. 6) кешірім сұрағысы келмеушілік. 7) махабатқа ренжу, сексуалдық қатынас, жүктілік. 8)  кек алу, ашулану, жеңілу, бопсалау, тартып алу. 9)өзіне көңіл аудару, өзіне аяушылық таныту,келеңсіз жағдайлардан қашқақтау,қиын жағдаятан шығу 10) досына, кітап,кино кейіпкерлеріне аяушылық немесе еліктеу. Күйзеліс белгілері: Балалар Жас жеткіншектер *...

Бала саусағын ойната отырып, тілін дамытайық. Саусақ ойыны арқылы баланың сөйлеуге деген талпынысы, қабілеті дамып, ынтасы артады ал тіл кемістігі кездесетін балалардың жалпы қимылдары,соның ішінде саусақ бұшық етінің қимылдары жеткілікті деңгейде дамымайды. Сөйлеу тілі мүшелері әрекетінің қозғауларының дамуы қол саусақтарының нәзік қимылдарының дамуымен тығыз байланыста болғандықтан, бала қолының ептілігін толық жетілдіру, түзету- тәрбие жұмысын жүйелі жүргізуді қалайды. Саусақ ойынын балабақшада және үй жағдайында әсерлі, көнілді түрде ұйымдастыруға болды. Алдымен балаларға саусақ ойыны түсіндіріледі, әр қимылы көрсетіледі.Балалар осындай саусақ ойынын ойнай отырып,өлең шұмағын қызыға айтады. «Саусақ ойындарын» ұсынып отырмыз  «Салат»                                                          Түсіндірмесі Сәбізді алып тазалаймыз             ...

                        Сынақ сұрақтары: 1 Бактериялар дүниесі 2 Вирустар, бактериофаг 3 жасуша құрылысы Эукориоттар, прокариоттар 4 паразиттер мен сапрофиттер 5 саңырауқұлақтар 6 қыналар 7 балдырлар 8 плаундар 9 мүктәріздес өсімдіктер 10 гетеротрофты афтотрофты ағзалар 11 вирустар, бактериялар тұғыздыратың аурулар 12 тіршілік Тіршілік деңгейлері 13 жасушалық, молекулалық деңгей 14 организмдік деңгей 15 популяция, биогеоценоз 16 дискреттілік, гомеостаз, өзін-өзі реттеу 17 өсімдіктің құрылысы 18 тамыр, түрлері, құрылысы,қызметі 19 сабақ , түрлері, құрылысы, қызметтері 20 жапырақ 21 өркендер мен бүршіктер 22 тамыр түрөзгерістері                                    Қарапайымдылар 1 жануарлар дүниесі неше тармаққа бөлінеді    А 3    Б 2    В 4    Г 5      2 қарапайымдыларды ашқан ғылым А Ч Дарвин Б Д И Ивановский В Ясендер Г Антони ван Левенгук   Қарапайымдалардың неше ттүрі бар? А 60 мың Б 50 мың В 40 мың Г 70 мың...

Нұсқа №1 1) Есепте: 1 А)- ;      В)  ;       С)  ;       Д)  2 ;       Е)  . 2) 1 ден 15 ке дейінші тақ натурал сандардың қосындысы неге тең (1 және 15 сонын ішіне кіреді): А) 54;       В) 48;            С) 121;           Д)  64;          Е) 81. 3) Екіге бөлінетін санды анықтандыр: А) 1513; В) 2655;  С) 1718;  Д) 547;  Е) 29. 4) Есепте:     3 - (            А) 12;       В) 27;          С) 32;          Д) 23;        Е) 16. 5) 120 санының  30% анықта: А) 47;          В) 36;          С) 59;          Д) 24;         Е) 66 6) Есеп А пунктінен В пунктіне арақашықтығы 18 км тең жолаушы шықты. Жолаушыға қарағанда сағатына 4,5 км артық жол жүрген велосипедші екі сағаттан кейін оның...

Билет 20 1)Абылай хан Уәлиұлы Абылай-қол бастаған, ел азаттығын қорғаған көсем, тарихи қайраткер.Абылай 18 ғасырда қазақ халқының бостандығы үшін күрескен хан .Абылай тек ақылды, әділ ел басшысы ғана емес,сонымен қатар ол батыр,дарынды қолбасшы болған.Ол 15   жасынан бастап қан майданға араласып, талай рет жеңіс туын желбіретті.Халык Абылайды әруақты адам деп атаған.Кейінгілер жауға аттанғанда «Абылайдың әруағы қолдасын!» деп бата беретін болған. 2) 3)Етістіктің болымсыз түрі ма,ме,ба,бе,па,пе и емес. Билет 21 1)Қазақ отбасы Қазақ отбасында әкенің орны ерекше.Әке –отбасының тірегі.Отбасы мүшелері әкені тыңдайды. Ананың орны да ерекше әке де,балалар да ананы сыйлайды.Әке мен шеше ақылдасып,үйленген ұлдарына енші бөледі тұрмысқа шыққан қыздарына жасау береді.Қазақ отбасында қыздың орңы да үлкен.Қызды ерекше қурметтейді. 1.Әке-асқар тау. Ана-бауырындағы бұлақ. Бала –жағасындағы құрақ. 2.Әкеге қарап ұл өсер, Шешеге қарап қыз өсер. 2)Қазақстанның жетістіктері Қазақстанның ең үлкен жетістігі –ұлтаралық келісім мен бейбіт өмір.Оны біздің елге келген Рим Папасы да атап айтқан болатын.Қазақстан мемлекеті-Біріккен Ұлттар Ұйымының мушесі.Қазақстнның мемлекеті-Біріккен Ұлттар Ұйымының мүшесі.Қазақстанның өз армиясы бар.Біздің елімізде Жер...

   Примеры предложений для синтаксического разбора Если верить приметам жизнь моя должна быть счастливой. Было больно смотреть на поля потому что нет ничего печальнее и смиреннее тощей ржи. Дед ушёл постукивая палкой очень довольный уверенный в том что победил в этом споре нас всех и заодно с нами и лесничего. Горели темным пурпуром клены и ссыхался дикий виноград на беседке. Скоро выпал первый снег, а река всё ещё не поддавалась холоду. Хороши также летние туманные дни хотя охотники их не любят. В правой руке у Олеси с лёгким жужжанием крутилось веретено которое она  пускала падать почти до земли. Когда стало совсем темно Каштанкою овладели отчаяние и ужас. С утра подходила она к окну и долго смотрела как тянулись медлительные серые тучи. Я вижу будто бы теперь  как отпёрлась тихонько дверь. Люблю когда под знойным июльским ветерком сонливо шевелится и лепечет ржаное поле сладострастно млеющее в раскалённом воздухе. Говорят что люди которые долго живут вместе становятся похожими друг на друга. Длинное озеро которое сохранилось между валами в одном километре от моря вероятно было самое глубокое место залива. Истинное величие души дающее человеку право уважать себя больше всего заключается в его сознании того что нет ничего другого принадлежащего ему по большому праву. Было...

Қазақ тілі І-нұсқа 1. Омоним бола алмайтын сөзді табыңыз. А) Шап. В) Сақал. С) Сөк. Д) Хор. Е) Үгіт. 2. Басқа тілден енген сөзді анықтаңыз. А) Балық. В) Мағлұмат. С) Көшпелі. Д) Әуесқой. Е) Шаңырақ. 3. Еріндік дауыстыны белгілеңіз. А) ә В) е С) о Д) и Е) а 4. Қатаң дауыссызды толықтырыңыз: п, ф, к, қ, т, с, ... А) Ш В) Д С) З Д) М Е) Ж 5. Зат есім дегеніміз не, дұрысын белгілеңіз. А) Зат, құбылыстың сынын білдіреді. В) Заттың мөлшерін білдіреді. С) Зат, құбылыстың атын білдіреді. Д) Адамның әр түрлі көңіл-күйін білдіреді. Е) Қимыл, амал-әрекеттің түрлі белгілерін білдіреді. 6. Топтау сан есімді анықтаңыз. А) Алпыстай. В) Отызға тарта. С) Қырыққа таяу. Д) Екі-екіден. Е) Ондаған. 7. Жіктеу есімдігін табыңыз. А) Мен. В) Сол. С) Мынау. Д) Кім. Е) Барлық. 8. Еліктеу сөзі бар тіркесті анықтаңыз. А) Үй айналасы. В) Құлақшын бауы. С) Өскен гүл. Д) Бүлк ету. Е) Мәдени орталық. 9. Толық мағыналы 2 сөзден тұрып, бірі екіншісіне бағына байланысатын сөздер тізбегінің атауын белгілеңіз. А) Сөйлем. В) Буын. С) Сөз тіркесі. Д) Дыбыс. Е) Сөз. 10. «Су жүрек» - тұрақты сөз тіркесінің мағынасын белгілеңіз. А) Аз. В) Көп. С) Баты Д) Қорқақ. Е) Момын. 11. Қай сөзде ілгерінді ықпал барын белгілеңіз. А) Жауып. В)...

жаңа кітаптар   (Библиографический список)   қазақ тіліндегі кітаптар 1.    Бөкев О. Атау-кере. Мұзтау: хикаяттар  / Оралхан Бөкеев. – Алматы: Ан Арыс, 2010. -320 б. 2.    Ерғалиев Х. Өлеңдер, поэмалар / Хамит Ерғалиев. – Алматы: Ан Арыс, 2010. -292 б. 3.    Есенберлин І. Қаһар: роман / !лияс Есенберлин. – Алматы: Ан Арыс, 2010. -360 б. 4.    Ислам: эциклопедиялық анықтамалық.. – Алматы: Аруна, 2010. - 592 б. 5.    Қазақ әдеби тілінің сөздігі. Он бес томдық. 12- том О-С / Құраст.: А. Үдербаев, О. Нақысбеков, Ж. Қоңыратбаева және т.б.. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 2010. – 752 б. 6.  Қазақ әдеби тілінің сөздігі. Он бес томдық. 13- том С-Т / Құраст.: А. Фазылжанова, Н. Оңғарбаева, Қ. Ғабитханұлы және т.б.. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 2010. – 752 б. 7.   Қазақстан ғылыми: энциклопедия / Бас ред. Б.Ө. Жақып. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 2010. -200 с.+ 16 с. цв. вкл. 8.   Мәуленов С. Өлеңдер, поэмалар, балладалар, аудармалар / Сырбай Мәуленов. – Алматы: Ан Арыс, 2010. -320 б. 9.    Молдағалиев Ж. Өлеңдер, поэмалар / Жұбан Молдағалиев. – Алматы: Ан Арыс, 2010. -320 б. 10.  Мұратбеков С. Жабайы алма:...

    Рекомендуем прочитать книги по истории края     1. Артыкбаев Ж. Баянауыл  / Ж Артыкбаев. – Астана: Фолиант, 2009. – 312 с. 2. Артыкбаев Ж.  История и культура Павлодарского Прииртышья / Ж. Артыкбаев. – Астана: Фолиант, 2002. -72 с.   3.  Гапон М. Их имена увековечены / Михаил Гапон. – Павлодар: НПФ ЭКО, 2001. – 56 с.    4.Павлодарцы в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945: сборник документов.- Павлодар: ТОО ЭКО, 2005. – 748 с.    5. Подвиг павлодарцев в памяти народной - Павлодар ТОО «Дом печати». -  2004.- 496 с. 6.Свод памятников истории и культуры Республики Казахстан. Павлодарская область. Алматы:  Аруна, 2010. – 600 с.  7.Тереник М.С. На защите родных рубежей /Мария Тереник. – Павлодар: Дом печати, 2010. – 407 с.  8. Тереник М. Павлодарцы на полях сражений / Мария Тереник. – Павлодар: НПФ ЭКО, 2000. – 40 с.  9.Тереник М. Печать в Павлодарском Прииртышье / М. Тереник. - Павлодар ТОО «Дом печати». -  2009.- 160 с. 10. Тереник М.С.  Почетные граждане города Павлодара / М.С. Тереник, Э.Д. Соколкин. – Павлодар: ТОО «Дом печати». -  2003.- 80 с. 11. Хазыров Б. Чтобы помнили...