Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы     Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы – ортасында шұғылалы күн, оның астында қалықтап ұшқан қыран бейнеленген тік бұрышты көгілдір түсті мата. Тудың сабының тұсында ұлттық өрнек тік жолақ түрінде нақышталған. Күн, оның шұғыласы, қыран және ұлттық өрнек бейнесі алтын түстес. Тудың ені мен ұзындығының арақатынасы – 1:2.   Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасы      Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасы – дөңгелек нысанды және көгілдір түс аясындағы шаңырақ (киіз үйдің жоғарғы күмбез тәрізді бөлігі) түрінде бейнеленген, шаңырақты айнала күн сәулесіндей тарап уықтар шаншылған. Шаңырақтың оң жағы мен сол жағында аңыздардағы қанатты пырақтар бейнесі орналастырылған. Жоғарғы бөлігінде – бес бұрышты көлемді жұлдыз, ал төменгі бөлігі "QAZAQSTAN" деген жазу бар. Жұлдыздың, шаңырақтың, уықтардың, аңыздардағы қанатты пырақтардың бейнесі, сондай-ақ "QAZAQSTAN" деген жазу – алтын түстес.     Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимні   Сөзін жазғандар: Нұрсұлтан Назарбаев Жұмекен Нәжімеденов Әнін жазған: Шәмші Қалдаяқов  ...

Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту Психологтар балалардың танымдық қабілеттерін дамыту үшін келесі жағдайларды бөліп көрсетеді: 1.     Бала дамуында ерекше сезімтал, әсершіл кезең деп шамамен 3-тен 12 жас аралығы саналады. Сондықтан баланың ақыл-парасат дамуының кемелдігі үшін осы кезеңді босқа өткізбей, толыққанды  қолдана білу керек. 2.     Баланың танымдық белсенділігі жоғары деңгейде болады. Осы қабілеттерінің дамуы үшін оның оқуға деген ұмтылысы, білуге деген талпынысы басты орынға шығады. 3.     Тәрбиенің тең құқылы жүйесі. Ата-ананың  балаға үстемдік жасауы, өз айтқандарын істетеіп, баланың ішкі пікірін есепке алмауы, санаспауы, баланың толыққанды дамуын тежеуші бірден-бір фактор болып табылады. 4.     Баланы интеллектуалдық тапсырмалар мен жаттығулар орындауға үйретіңіз. Бірақ баланың еркінен тыс мәжбүрлеу ешқандай нәтижеге қол жеткізбейді. Керісінше, оның қызығушылығын жойып, белсенділігін тежейді. 5.     Өз бетінше оқу. Бала 9 жасына дейін өз бетімен кітап оқып үйренсе, бұл баланың дамуын ары қарай ұштап дамыта түспек. 6.     Өзін жоғары бағалау. Бала өзін, өз  қабілеттерін жоғары бағаласа ғана, мақсат еткен, қолға алған кез-келген істе сенімді болады....

"Тілдер апаталығы" шеңберінде "Бала тілі -бал " тақырыбында отбасылық сайыс өткізілді .Сайыс барыснда ата - аналар балалармен тақырыпқа байланысты буклеттер жасады.Белсенді қатысқан ата-аналар дипломдармен марапатталды.

Баланың мектепке психологиялық дайындығы Алты жасар баланың мектепке дейінгі және мектеп аралығындағы жағдайының өзіндік психологиялық ерекшелігін анықтау болып табылады. Танымдық іс-әрекет түрлері жас ерекшеліктеріне сай дамығанын анықтау. Баланың танымдық  қызығушылығын  білу- бала  жан-дүниесіне билік жүргізудің жолы.             Баланың білуге деген құмарлығын қалай дамытуға болады? Ол үшін ата-ана не істеу керек?             Баланың білуге деген құмарлығын дамыту ересектермен байланыс жасау кезінде ерекше қарқын алады. Ата-анамен қарым-қатынас кезінде бала өзін толғандырған  сұрақтарға жауап алуға тырысады, бірақ психологтардың зерттеулеріне қарағанда, сұраққа бірден жауап беруге тырыспау керек, баланы әр нәрстенің жауабын өзі ізденіп табатындай жағдайға жеткізу керек.             Біз, ересектер балалардың қойған сұрақтарына көбінесе, жүрдім-бардым, жеңіл-желпі қарап жатамыз. Сұрағына жауап ала алмаған баланың ересектерден көңілі қалып, біртіндеп айналада қоршаған ортаға қызығушылықтары төмендей бастайды. Құрметті ата-аналар, есіңізде сақтаңыз, сұрақ болмаған жерде  дүниені тану да, даму да болмайды. Сондықтан да...

    Кунанбаева Рымгуль Муратбаевна 2 сәбилер "А" тобының тәрбиешісі: Мухамедиева Динара Лязатхановна 2 сәбилер "Б" тобының тәрбиешісі:   Шакарова Қарлығаш Жумажановна Ересек "Ә" тобының тәрбиешісі:   Сыздыкова Асель Сембаевна. Ортаңғы "А" тобының тәрбиешісі:   Кабаева Алма Кабдыкаримовна Ортаңғы "Ә" тобының тәрбиешісі:   Жакупбекова Рымтай Кабдылхамитовна Дене тәрбиесінің мұғалімі     Темирболатова Айсулу Жанайдаровна ағылшын тілі пәнінің мұғалімі     Бикибаева Гульжузум Анатольевна. Ересек "А"тобының тәрбиешісі     Молдахметова Мақпал Аскаровна. Даярлық тобының тәрбиешісі     Әліхан Ұлпан Аббасқызы.Ортаңғы "А" тобының тәрбиешісі     Балтабаева Қарлығаш Ертасовна. Бейнелеу өнері пәнінің мұғалімі   Ахметбекова Айнұр Ерсайновна.Логопед   Кумбаева Айжан Рахметоллаевна.Психолог      

    Нурманова Калиаш Кабыкеновна.   меңгерушісі    Нурымжанова Диляра Ныгметжановна.Хатшы    

  Адрес: г. Павлодар, ул. Машхур Жусупа 27/1 Контакты: 8(7182) 55-98-37– руководитель,                                                       8(7182) 55-95-20 - вахта Электронная почта: www.sad27@goo.edu.kz И.о. руководителя: Олжатаева Жулдыз Боранбаевна Прием по личным вопросам: ЕЖЕДНЕВНО  с 9.00 - 18.00    Режим работы ДОУ — 12 часов, 5 дней в неделю.   Карта проезда

Коммунальное государственное казенное  предприятие “Ясли сад №27 города Павлодара- Центр развитя, отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодара” расположен по адресу г. Павлодар, ул. Машхур Жусупа 27/1     Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете! Детский сад основан в 2011 году. Прием детей в ДО осуществляется на основе путевки городского отдела образования, договора заключенного между администрацией и родителями ребенка. Детский сад смешанный по языку воспитания и обучения, функционируют 8 групп: 4 группы с воспитанием и обучением на казахском языке; 4 группы с воспитанием и обучением на русском языке. Младшая группа «А» с государственным языком обучения (2-3 года) "Айголек" Средняя группа «А» с государственным языком обучения (3-4 года) «Балапан»  Средняя группа «Б» с русским языком обучения, разновозрастная (2-4 года)  «Кораблик»  Старшая группа «А» с государственным языком обучения (4-5 лет) «Гулдерай»  Старшая...

Победители Республиканского мега конкурса "Таланты Казахстана"   Лауреаты городского и областного конкурса               Наша маленькая звездочка - Игорь Фомин, выступление на концерте Серика Мусалимова              Гасюк Максим - 3 место в городской олимпиаде "Жауқазын"    Деревягин Матвей - 1 место в Чемпионате г. Павлодара по спортивной гимнастике Фролова Виктория - 1 место в Чемпионате ДЮСШ по художественной гимнастике   Аблкаиров Алдияр - 1 и 2 место во Внутриклубном турнире Детского Футбольного Клуба   Буза София - 1 место в Открытом первенстве г. Павлодара по фигурному катанию     Захарченко Юлиана - 3 место в Открытом первенстве г. Павлодара по фигурному катанию   Захарчук Милана - медаль за победу в интеллектуальном конкурсе "Үркер" МЫ ГОРДИМСЯ!!! Стабильно высокий результатом успеваемости наших выпускников в начальном звене школьного образования. Всего выпускников из них обучаются в:     Ш/г-ия №3 Ш/лиц.№8 Ш/лиц.№16 С/ш №34г/кл С/ш№25г/кл С/ш. №39г/кл С/ш№7г/кл С/ш№9г/кл С/СТИКС 105...

     Сабырбекова Нургуль Саулаухановна    Медицинская сестра высшей квалификационной категории, образование – средне специальное Опытный специалист, активно использует в своей работе здоровьесберегающие технологии.

  В группе 26 детей: 12 девочек и 14 мальчиков Девиз группы: "Бала - бақыт, бала - нұр" Дети большую часть конечно предпочитают игры. Мальчики предпочитают национальную игру "Асық" - они бывают разных видов, с интересом играют в "Хантапатай". Девочки хорошо играют в "Бесік-жыры", поют колыбельную песню "Әлди-әлди". В уголке "Отбасы" накрывают стол, каждый показывает свое гостеприимство. Они очень любят слушать сказки, особенно когда сами показывают их, а также большая любовь к музыке.    

Всего детей: 30 детей Девочек: 18 Мальчиков: 12     Консультация для родителей   Тема: «Формирование самостоятельности у детей»   Каждый родитель желает видеть своего ребёнка успешным в будущем: в учёбе, на производстве. «Кирпичики развития» создаются не сразу, они появляются ёще в раннем возрасте. От совместных усилий при взаимодействии педагогов, родителей и детей. Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, управлять своими действиями, добиваться поставленных целей, которые ставятся перед ребёнком в воспитании и обучении. Всё это приобретается постепенно и только с помощью взрослого, родителя. Чтобы помочь ребёнку приобрести перечисленные раннее навыки, нужно знать, как в зависимости от возрастных особенностей формируется самостоятельность, управление действий.   1. Речь как регулятор поведения В 3-4 года речь взрослого является регулирующей. Чтобы ребёнок понимал нас, наши требования, указания: они должны быть чёткими, конкретными и не длительными по содержанию. По словесной инструкции ребёнок ещё не может выполнять сложные действия. Можно давать их пошаговыми инструкциями, где переход от одних действий к другим.   2. В познавательной сфере при...

Старшая группа "В" - "Ягодка"  Всего в группе 29 детей, из них 14 девочек и 15 мальчиков

    В группе 32 ребенока из них 13 девочек, 19 мальчиков.  

    В группе 27 детей: 12 девочек и 15 мальчиков  

         В группе всего 30 детей, из них 21 девочек и 9 мальчиков

  Все о группе: Общее количество детей 31 ребенка из них 16 мальчиков и 15 девочек        

2020-2021 учебный год Каяфа Раушат Аскаровна "Развитие логического мышления"          Развитие логического мышления                            Огромную роль в умственном воспитании и  в  развитии интеллекта играет  математика.          И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.        Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.        Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10).         Запас заученных знаний кончается очень быстро, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия) очень быстро...

  Ерте балалық шақ кезеңіндегі баланың психиқалық дамуы. 3 жастағы дағдарыс.           Сәбилік кезеңнен кейін адам дамуының жаңа кезеңі - ерте балалық шақ кезеңі (1 жастан 3 жасқа дейін) басталады. Бүл кезде, атақты америкалық психолог А.Гсзел айтқандай, бала өзінің психикалық дамуының көп бөлігіне өтеді және. бүл дамудың қарқыны өте жоғары“: ойлау,қалыптасады, қозғалыс саласы белсенді дамиды, жеке түлғаның алғашқы түрақты қасиеттері пайда болады. Бүл жастағы баланың жетекші кызметі заттылық қызмет болып табылады: бала осы мәдениетте бекітілген ережелер мен нормалар бойынша кұрал ретінде әр түрлі заттарды пайдаланады. Мәселен,қасықпен тамақ ішіді, күрекпен қазады,ал балтамен шегені қағады.Осы жастағы балалардың псиликалық дамүы үшін сенсориканың қалыптасуының да үлкен маңызы бар. Қабылдаудың дамуы үш параметр арқылы анықталады: перцептивтік іс-әрекет, сенсорлық эталондар және әрекеттік арақатынастар.         Баланың осы кезеңдегі ойлауы баланың заттармен тікелей қатынасын, сынақтар мен қателіктер жолымен міндеттердің дүрыс шешімін іздеу жолын болжайтын көрнекілік-әрекеттік сипатта болады. Баланың ойы барынша жоғары білімдік деңгейге өту үшін, дүрыс бағыт-бағдарлап, міндетгі дүрыс шешу үшін балаға жағдайдың қай параметріне көңіл...

Нарушения звукопроизношения у дошкольников. Я, как практикующий  логопед,  часто  сталкиваюсь  с ситуацией, когда родители пытаются с помощью интернета  поставить детям звуки. Многие родители убеждены, что включив видео, где логопед показывает постановку звуков по подражанию, ребенок сразу же начнет говорить все звуки правильно. Иногда достаточно привлечь внимание ребенка к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный результат. Но чаще всего, чтобы ребенок научился правильно говорить, необходимо развить артикуляционную мускулатуру с помощью артикуляционной гимнастики. Если ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звуки, лучше всего обратиться к профессиональному логопеду. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или вовсе отбить охоту заниматься.  Очень важно учитывать, что речь усваивается благодаря подражанию, ребенок с 2-летнего возраста уже различает все звуки речи, что и позволяет ему пытаться подражать этим звукам. С 3-4 лет ребенок улавливает на слух различие между своим несовершенным произношение, и произношением звуков взрослыми людьми. Ребенок стремиться «подтягивать» свое произношение к образцу, имеющемуся в речи взрослых....