2020-2021 учебный год Каяфа Раушат Аскаровна "Развитие логического мышления"          Развитие логического мышления                            Огромную роль в умственном воспитании и  в  развитии интеллекта играет  математика.          И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.        Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.        Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10).         Запас заученных знаний кончается очень быстро, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия) очень быстро...

  Ерте балалық шақ кезеңіндегі баланың психиқалық дамуы. 3 жастағы дағдарыс.           Сәбилік кезеңнен кейін адам дамуының жаңа кезеңі - ерте балалық шақ кезеңі (1 жастан 3 жасқа дейін) басталады. Бүл кезде, атақты америкалық психолог А.Гсзел айтқандай, бала өзінің психикалық дамуының көп бөлігіне өтеді және. бүл дамудың қарқыны өте жоғары“: ойлау,қалыптасады, қозғалыс саласы белсенді дамиды, жеке түлғаның алғашқы түрақты қасиеттері пайда болады. Бүл жастағы баланың жетекші кызметі заттылық қызмет болып табылады: бала осы мәдениетте бекітілген ережелер мен нормалар бойынша кұрал ретінде әр түрлі заттарды пайдаланады. Мәселен,қасықпен тамақ ішіді, күрекпен қазады,ал балтамен шегені қағады.Осы жастағы балалардың псиликалық дамүы үшін сенсориканың қалыптасуының да үлкен маңызы бар. Қабылдаудың дамуы үш параметр арқылы анықталады: перцептивтік іс-әрекет, сенсорлық эталондар және әрекеттік арақатынастар.         Баланың осы кезеңдегі ойлауы баланың заттармен тікелей қатынасын, сынақтар мен қателіктер жолымен міндеттердің дүрыс шешімін іздеу жолын болжайтын көрнекілік-әрекеттік сипатта болады. Баланың ойы барынша жоғары білімдік деңгейге өту үшін, дүрыс бағыт-бағдарлап, міндетгі дүрыс шешу үшін балаға жағдайдың қай параметріне көңіл...

Нарушения звукопроизношения у дошкольников. Я, как практикующий  логопед,  часто  сталкиваюсь  с ситуацией, когда родители пытаются с помощью интернета  поставить детям звуки. Многие родители убеждены, что включив видео, где логопед показывает постановку звуков по подражанию, ребенок сразу же начнет говорить все звуки правильно. Иногда достаточно привлечь внимание ребенка к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный результат. Но чаще всего, чтобы ребенок научился правильно говорить, необходимо развить артикуляционную мускулатуру с помощью артикуляционной гимнастики. Если ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звуки, лучше всего обратиться к профессиональному логопеду. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или вовсе отбить охоту заниматься.  Очень важно учитывать, что речь усваивается благодаря подражанию, ребенок с 2-летнего возраста уже различает все звуки речи, что и позволяет ему пытаться подражать этим звукам. С 3-4 лет ребенок улавливает на слух различие между своим несовершенным произношение, и произношением звуков взрослыми людьми. Ребенок стремиться «подтягивать» свое произношение к образцу, имеющемуся в речи взрослых....

«Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде» Н.Назарбаев   Қазақстанның болашағы –қазақ тілінде және «Тіліміздің мемлекеттік  қызметте де, ғылымда да, білім беруде де орыс тіліндей болып қолданылуы үшін қолдан келетіннің бәрін істеу керек»-деген елбасы Н.Ә.Назарбаевтың тұжырымдамасы бар. Сондықтан да білім беру жүйесінің барлық сатыларының алдында тұрған көкейтесті мәселелерінің бірі: білім сапасын арттыру,оның  әдістемесін жетілдіру жас ұрпақтың тұлғалық дамуына қолайлы жағдай жасау,мемлекетттік тілдің мәртебесін көтеру. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға білім беру стандарты бойынша мектепке дейінгі тәрбиемен оқыту барысында бүлдіршіндерге қазақ тілін үйретудің білім-деңгейі нақты бағдарламамен берілген. Қазақ тілін үйретудің  мақсат пен міндеттерін негізге ала отырып, өзге ұлт балаларына қазақ тілін үйретуде тек қана сөздерді қайталау арқылы үйретпей, оларды ойындар мен көрнекіліктер арқылы үйреткен тиімді болып табылады. Ойын мен көрнекілік — балалардың тілді үйренуге деген қызығушылығын арттырады, сенімін оятады.Ойын элементтері оқытудың бір түрі болып табылады.Бұл әдістің тиімділігі балалардың белсенділігін пәнге деген қызығушылығын, ынтасын арттыруында болып табылады.          Оқудың алғашқы кезінде...

      Спортивное развлечение                                     Призеры областного конкурса "Веселые старты" Совместные занятия спортом детей и родителей скачать Домашнее задание по физической культуре скачать Внимание!!! Плоскостопие! скачать Сколиоз скачать Подвижные игры на свежем воздухе для всей семьи. скачать

Советы родителям. Музыка дарит и родителям, и детям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Не обязательно иметь музыкальное образование, чтобы регулярно отправляться с вашим ребенкомв удивительный мир гармонии звуков.                                                                            - Создайте фонотеку из записей классики, детских песенок, музыки из мультфильмов, плясовых, маршевых мелодий и др. Сейчас выпускается много музыкальных записей импровизационно-романтического характера. Такую музыку можно слушать специально, включать на тихой громкости при чтении сказок, сопровождать ею рисование,...

Психолого-педагогическая адаптация детей Психолого-педагогическая адаптация детей скачать

 

Волошанина Валентина Милайловна - воспитатель высшей категории, высшее образование, стаж 25 лет.      Калиакбарова Анастасия Сергеевна - воспитатель с высшим образованием, второй категории, стаж более 7 лет.     Кайдаш Татьяна Николаевна - воспитатель со средним-специальным образованием, стаж работы 9 лет.   Каяфа Раушан Аскаровна - воспитатель 1 категории, со средним-специальным образованием, стаж работы 22 года.   Чалая Нина Леонидовна - воспитатель с высшем образованием, 2 категория, стаж 5 лет.     Досбергенова Айнаш Сагиденовна - высшее образование, вторая категория, педагогический стаж более 17 лет.   Шамшабекова Айгуль Амангельдиевна - воспитатель с высшим образованием, первой категории.   Калиева Алмагуль Нуржановна - воспитатель второй категории.  

Эргашева Кристина Сергеевна - высшее педагогическое, учитель – логопед для детей с тяжелыми нарушениями речи, учитель – дефектолог, стаж работы: 1 год, без категории.   Ботнарчук Юлия Викторовна - инструктор по физической культуре, высшее педагогическое образование, 2 категория, стаж 3 года.       Щеглова Ирина Юрьевна - музыкальный руководитель, специалист высшей категории.       Кишкина Наталья Петровна - психолог с высшим образованием   

Герасименко Татьяна Леонидовна - бухгалтер с высшим образованием, 30 лет стажа   Ильина Людмила Григорьевна - заведующая хозяйством

Бычкова Ольга Станиславовна - жоғары білікті медбике

                          3-е место в городских соревнованиях "Веселые старты", 2015 год   2-е место в выставке садово-цветочных культур на аллее "Жауқазын", 2016 год Лауреаты городского конкурса "Рауан", 2016 год    Лауреаты областного конкурса "Бүлдіршін", 2016 год   Лауреаты городского фестиваля "Рауан" 2017 год   3 место в Республиканском конкурсе эстрадного вокала и хореографии "Таланты Казахстана" 2017 год   Лауреаты областного детского фестиваля "Бүлдіршін - 2017"

Айголек тобында 28 бала бар. 14 ұл бала. 14 кыз бала. 26 бала қазақ. 2 бала татар. Девиз. Айголек-ау. Айголек. Кітап оқып, Ойнау керек. Бос уақытта Айголектер, Халық ауыз әдебиетін меңгереді. Оның ішінде ертегілер, жұмбақтар, жанылпаштар. Балалардың тілдерін дамытамыз.

                          Волошанина Валентина Милайловна - жоғары санатты тәрбиеші, білімі - жоғары педагогикалық, еңбек өтілі -25 жыл .   Каяфа Раушат Аскаровна - 1 санатты тәрбиеші, білімі арнайы орта, мектепке дейінгі тәрбиеші, еңбек өтілі - 22 жыл.   Кайдаш Татьяна Николаевна - воспитатель со средним-специальным образованием, стаж работы 9 лет.   Крухмалева Наталья Касымовна - воспитатель с высшей категорией, высшее педагогическое образование, педагогический стаж 30 лет.   Чалая Нина Леонидовна - воспитатель с высшем образованием, 2 категория, стаж 5 лет.   Белащук Тамара Александровна - воспитатель высшей категории.   Досбергенова Айнаш Сагиденовна - высшее образование, вторая категория, педагогический стаж более 17 лет.   Шамшабекова Айгуль Амангельдиевна - воспитатель с высшим образованием, первой категории.        

Валентина Михайловна Волошанина - жоғары санатты тәрбиеші, білімі- жоғары педагогикалық, өеңбек өтілі - 25 жыл Каяфа Раушат Аскаровна - арнайы орта білімді, бірінші санатты тәрбиеші, еңбек өтілі -22 жыл. Чалая Нина Леонидовна - жоғары білімді, екінші санатты тәрбиеші еңбек өтілі 5 жыл. Айнаш Сағиденқызы Досбергенова - жоғары білімді, екінші санатты тәрбиеші     Белащук Тамара Александровна - жоғары білімді, жоғары санатты тәрбиеші   Калиева Алмагүл Нұғытайқызы - жоғары білімді, екінші санатты тәрбиеші.   Кайдаш Татьяна Николаевна - арнайы орта білімді тәрбиеші, еңбек өтілі 9 жыл     Калиакбарова Анастасия Сергеевна - екінші санатты, жоғары білімді тәрбиеші. Еңбек өтілі - 7 жыл Тілеубердинвоа Алмагүл Нұржанқызы- екінші санатты, мектепке дейінгі білім беру тәрбиешісі   Шамшабекова Айгүл Амангелдіқызы- жоғары білімді, бірінші санатты тәрбиеші  

Ата-аналарға арналған «Баланың 3 жастағы дағдарысын қалай жеңуге болады?» жадынамасыАта-аналарға арналған «Баланың 3 жастағы дағдарысын қалай жеңуге болады?» жадынамасыжүктеу

  Советы по предупреждению от ОРВИ и ГРИППА скачать Внешний вид детей скачать здоровье детей в наших руках скачать компьютер "за" и "против" скачать Организация питания в ДОУ скачать АНГИНА скачать

Представление опыта работы с использованием инновационных технологий.   Калиакбарова А.С. Тема: "Развитие речи детей дошкольного возраста через художественную литературу" ППК им. Б. Ахметова, 2017 год Опыт работы на городском уровне, 2017 год   ИнЕУ, 2016 год. Диплом 1 степени  ППК им. Б. Ахметова, 2017 год   Каяфа Р.А. Тема:"Формирование логического  мышления у дошкольников через дидактические игры" ППК им. Б. Ахметова, 2016 год   "27 Сатпаевские чтения", 2017 год  Республиканский педагогический журнал "Мектеп ұзтаздырының әлемі", 2017 год    Абтрахимова Т.Р. Тема:"Развитие познавательной активности дошкольников через приобщение их к математическому творчеству". "27 Сатпаевские чтения", 2017 год    ППК им. Б.Ахметова, 2017 год    Чалая Н.Л. Тема:"Развитие связанной речи детей дошкольного возраста через картинно- графические схемы" ППК им. Б.Ахметова, 2017 год  "27 Сатпаевские чтения", 2017 год      Жармагамбетова Л.У. Тема: Заманауи дидактикалық ойындар арқылы мектепке дейінгі балалардың қазақ тілінде  байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту ППК им. Б....

Пути реализации государственной программы «Триединство языков» «Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку» «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками. Казахский язык – государственный язык, русский язык – как язык межнационального общения и английский язык – язык успешной интеграции в глобальную экономику» – сказал Президент. Воспитание полиязычной личности дошкольника, освоившего базовые ценности родного языка, готового к социокультурному взаимодействию на государственном и других языках, способного общаться с окружающим миром вербальными и невербальными средствами. Знание родного и государственных языков, изучение иностранного языка расширяют кругозор личности, содействуют ее многогранному развитию, способствуют формированию установки на толерантность и объемное видение мира. Задачи: Развивать умения и навыки детей в устной речи (диалогической и монологической) и аудировании. Широко использовать зрительную, слуховую и моторную наглядность, которая мобилизирует разные виды памяти и стимулирует разные анализаторы. Строить обучение казахскому и английскому языкам как процесс вхождения в культуру носителей языка, начиная с детского фольклора...