Мектепке дейінгі жастағы балалардың тіл дамуында неге назар аудару керек. Дыбысты айту жағдайы. Бала алты жасқа қарай барлық дыбыстарды айта білу керек. Фонематикалық үрдістердің жағдайы. Бұл тарауда баланың белгілі дыбыстармен сөздерді таңдау ептілігі, қарапайым дыбыстық талдау және синтез дағдыларын білу (сөздегі бірінші және соңғы дыбыстарды анықтай білу, дыбыстардан сөз құра білу, дыбыстар санын санай білу), ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы және т.,б. тіркестерді ажырай және қайталай білу қарастырылады. Грамматикалық құрылымның жағдайы. Сөз жасауға (дождь-дождик), сөз өзгертуге (стул-стулья), келістіруге (желтый мяч), меңгеруге (вышел из дома, рассказал о друге) назар аудару керек. Сөздің буын құрылымының жағдайы. Алты жастағы бала келесі сөздерді қатесіз айта алады: велосипедист, экскурсовод және т.б. Сөз қорының жағдайы. Бүгінгі күнгі ең қиын тарауларға назар аудару керек: жыл мезгілдері, олардың белгілері, айлар, апта күндері, заттар сапалары, туысқандық байланыстар. Байланысты сөйлеудің жағдайы. Келешек оқушының сұрақтарға жауап беру, айтып беру, сюжеттік сурет, бірнеше сурет бойынша әңгіме құру ептіліктеріне ең басты назар аударылу керек. Сонымен қатар: · Ұсақмоториканың дамуы (саусақ ойындары, мүсіндеу, мозайка, жабыстыру жұмыстары). · Кеңістік функцияларының жағдайы (түрлі жағдайларда «сол-оңды», дене орналасуын анықтай...

Мектептік қиындықтар. Орта мектепке ауысу. Мектептік өмірдің өте маңызды кезеңі – бұл бастауыш мектептен орта мектебіне ауысу болып табылады. Сіз балаға қолдау жасауыңызға көптеген жағдайлар байланысты: ол жаңа жүктемеге және ортаға қаншалықты тез бейімделеді, оның өзін-өзі бағалауы бұрынғы деңгейде қалады ма... Әрине осы кезең бізде де және біздің балаларымызда да белгілі қауіптер және үміттермен байланысты. Және де кез келген сәттердің бірі әр балада түрлі қатынасын туғызады. Біреулер бұрынғы тұрақты сыныбында өзін жайлы сезінді. Ал басқаларға кабинеттік жүйеге көшу – бұл көп күткен бастындық, сан-алуан түрлілік. Ал біреулер сүйікті мұғалімімен айрылысуда қатты күйзеледі. Басқа бесінші сынып оқушысы, мүмкін, жаңа мұғалімдердің оң, қасақана емес қатынасын күтеді. Ата-аналар қандай жағдайларға көңіл аудару керек? 1. Орта мектепке ауысу – кейде тура мағынада «жаңа қабырғалар» болып табылады. өйткені кейбір мектептерде бастауыш сыныптар ғимараттың жеке бөлігінде немесе жеке корпусында орналасқан. 2. Балалардың кейбіреулері сыныптастардың жаңа ұжымына келу мүмкін. 3. «Мәртебесінің ауысуы» да өтеді: бастауыш мектепте үшінші-төртінші сыныптар оқушылары ең үлкендері және білгіштер болған, ал қазір тағы да ең кішкентайлар орнына келеді. 4. Меңгеру қажет оқитын пәндер мөлшері, материал көлемі және күрделілігі кеңейеді. 5. Бұрынғы...

Жасөспірімдік жаста балалар өз ата-аналарының өмірін бағалай бастайды.Анасының және әкесінің мінез-құлығын, әрекеттерін, сыртқы түрін талқылайды. Және үнемі салыстырады. Осы салыстырулардың нәтижесі ұлыңыз немесе қызыңызбен қарым-қатынасқа әсер етеді.Ол сізге жағымды немесе жағымды емес болуы мүмкін. 1 кеңес •Егер ұятқа қалғыңыз келмесе осы бағалауға ертерек дайындалыңыз. Баламен қарым-қатынастағы ең бастысы - өзара түсінушілік. Оны орнату үшін сіздер ынта білдіру және ренішті жасырмау керексіз. 2 кеңес • Балада өзіне, өз күшіне сенушілікті қолдаңыз, белгілі кемшіліктер (олар әр адамда бар) болғанымен оларда жақсы жақтары да бар екенін айтыңыз. 3 кеңес •Таң қалдырыңдар – бұл есте сақталады! Күтпеген және қатты әсер қалдырған адам қызық және беделді болады.Ата-ананың өмірі, олардың көзқарастары, әдеттері ұзақ ақыл беру әңгімелесулерге қарағанда балаға әсерін көбірек тигізеді. 4 кеңес • Сіздің балаңыз мықты және дені сау болғанын қалайсыз ба? • Онда өзіңіз біліп, баланы өз ағзасы туралы, денсаулықты сақтау және оны күшейту туралы білім негіздеріне үйретіңіз. 5 кеңес • Баланың да, өздеріңіздің де денсаулықтарыңызды сақтаңдар, онымен бірге спортпен шұғылдануға, демалысқа шығуға, серуенге баруға үйреніңіз. 6 кеңес • Аптасына қанша уақыт сіздер өз балаларыңызбен өткізесіз? – Аптасына 1,5 сағат?!Оқудан және сабаққа дайындалудан бос...

Дау-жанжалдарды шешудің бірінші тәсілі. Өз шешімінде тұру. 1. дау-жанжалды шешудің бірінші конструктивтік еместәсілі: «Ата-ана жеңеді».Өздері оны байқамай мінез-құлықтың күдікті үлгісін көрсетеді: «басқалардың тілектерін ойламай, үнемі өзіңдікіне жет». Балалар соны жасауды тез үйренеді, олар үлкендер берген сабақты қайтарады десек те болады, ал сосын дау-жанжалдар басталады. 2. осы тәсілдің басқа түрі: жұмсақ, бірақ табандылықпен балаға өзіндікін жасатқызу. Егер осы үнемі болып тұрса, бала басқа ережені игереді : «Менің жеке-басы қызығушылықтарым есептелінбейді, ата-ана тілейтінді немесе талап ететінді бәрібір жасау керек». 3. балалар үнемі жеңіледі.Әдетте бұл балалар агрессивті немесе өте пассивті болып өседі. Дау-жанжалдарды шешудің екінші тәсілі. Татулық сақтай отырып, көну. 1. дау-жанжалды шешудің екінші конструктивтік емес тәсілі: «Тек бала ғана жеңеді».Осы жағдайларда балалар өзімшіл, тәртіпке үйренбеген, өзін ұйымдастыра алмайтын болып өседі. 2. айналадағыларға қойған өздерінің аса жоғары талаптарымен және басқалармен тіл табыса білмеуімен олар жалғыз болып қалады.Жиі мысқылды және шеттетуді кездестіреді. 3. осындай отбасыда өз баласымен және өз тағдырымен қанағаттанбаушылық жиналады.Қартайғанда «үнемі көнетін» үлкендер жиі жалғыз және ешкімге керек емес болып қалады. Дау-жанжалдарды шешудің үшінші тәсілі. Конструктивті:...

1. Бұйырыңдар және басқарыңдар! «Дәл қазір қой!», «Тез барлығын жина!», «Аузыңды жап, осындайыңды тағы да естімейін!».Осы сөздерде бала оның проблемаларын тыңдағысы келмейтінін, оның дербестілігіне құрмет көрсетпеуін сезінеді. Әдетінше жауап ретінде балалар қарсылық көсетеді, «бұрқылдайды», ренжиді, қыңырлық көрсетеді. 2. Қорқытыңдар! «Байқа, одан әрі жаман болуы мүмкін», «Тағы да қайталанса, қайыс белдігімді аламын», «Уақытында келмесең, өзіңнен көр».Егер бала уайымдап жүріп, жағымсыз жағдайда болса, қорқытулар пайдасыз. Олар оны одан да күйзеліс жағдайға ұшыратады. Қорқытулар, ескертулер жиі болғанда балалар оған үйреніп, оларды тыңдамайды. 3. Үйретіңдер! Сен өзіңді дұрыс ұстауың керек», «Сен үлкендерді құрметтеуің керек», және т.б.Әдетінше балалар бұндай сөздерден ештеңе жаңаны білмейді.Оны «жүзінші рет» естігеннен ештеге өзгермейді. Олар тек сыртқы беделдің қысымын, кейде кінәні, кейде зерігуді сезінеді, ал жиі барлығын бірге. Моральдік қағидалар және адамгершілік мінез-құлық балаларда көбінесе сөздермен емес, үйдегі жағдаймен тәрбиеленеді, үлкендердің мінез-құлығын, алдымен ата-ананың мінез-құлығын еліктеу арқылы өтеді. 4. Дайын шешімдерді ұсыныңдар! «Ал сен ал да айт...», «Мен сенің орныңда...», «Менің ойымша, саған барып, кешірім сұрау керек» және т.б.Әр уақытта балаға кеңес берген кезде ол әлі кішкентай...

Емтиханды тапсырудың табыстылығы көбінесе ата-ананың оған деген қатынасына байланысты екені құпия емес.Балаларға емтиханға жақсығырақ дайындалуға көмектесу үшін бірнеше кеңестерді орындап көріңіз: Бала емтиханда алатын баллдар саны туралы мазасызданбаңыз. Баллдар саны оның мүмкіндіктерінің нағыз өлшемі болып табылмайтыны туралы ойға сендіріңіз. Емтихан алдындағы күні баланың алаңдауын көтермеңіз – бұл тестілеудің нәтижесіне кері әсерін тигізеді. Бала өзінің жастық ерекшеліктеріне қарай өзінің сезімдерін ұстай алмай, ызалана алады. Үйде оқуға арналған ыңғайлы орын қамтамасыз етіңіз, үйдегі басқалар оған кедергі жасамайтынын қадағалаңыз. Балаға дайындалу тақырыптарын күндер бойынша бөлуге көмектесіңіз. Баланы емтиханға дайындалу әдістемесімен таныстырыңыз. Пән бойынша тест тапсырмаларының түрлі нұсқаларын дайындаңыз және баланы жаттықтырыңыз, өткені тестілеу балаға қалыпты жазбаша және ауызша емтихандардан ерекшеленеді. Тест тапсырмалары бойынша жаттығу кезінде баланы уақыт туралы ұмытпауға және оны дұрыс бөлуге үйретіңіз. Егер бала сағат тағыпжүрмесе, емтихаға оған міндетті түрде сағат беріңіз. Баланың өзіне деген сенімділігін көтеріп, қолдау көрсетіңіз. Баланың емтиханға дайындалу тәртібін бақылаңыз, шамадан артық кетпесін. Баланың тамақтануына назар аударыңыз. Балық, сүзбе, жаңғақ, өрік және т.б. тағамдар ми жұмысын...

«Бейбітшіл атом әр үйге» - осы ұраны бүгін «қазіргі заманғы компьютерлік технологиялар әр үйге» өзгертілді.Қазір компьютерлер байлықтың белгісі емес, бірінші қажеттілік заты болып табылады.Бірақ әрдайым емес бейбітшіл.» -компьютерлік және интернет тәуелдігі туралы, біз бұрын білмеген проблема туралы бір мақала осылай басталады және мамандардың болжауы бойынша «21 ғасырдың обасы» болады. Соңғы уақытқа дейін компьютерлік және интернет тәуелдігінің проблемасы ең алдымен батыс елдерінде болған, бірақ қазіргі уақытта осы тақырыптар біздің елде де өзекті болып келе жатыр. Әсіресе білім берудің бүкіл саласын глобалды ақпараттандыруды қарастырған қазіргі кезгі мемлекеттік саясатына байланысты. Бұл не деген тәуелділіктің жаңа формалары,олармен байланысты қауіп неде? Бұны ұғуға тырысайық. Біздің балаларымыз Интернетте қарым-қатынас жасаумен және компьютерлік ойындармен неге оңай елігіп кетеді? Компьютерлік тәуелдіктің пайда болу себептері: 1. Ең біріншісі және ең бастысы – баланың өзін-өзі бақылау дағдыларының жоқ болуы. 2. Бала еңбек етуге, жұмысты көруге және оны орындауға үйретілмеген. 3. Бала басқалармен әрекеттесуге, кеңес алмасуға, яғни басқаларды тыңдауға және ең бастысы кеңестерді және ұсынымдарды естуге үйренбеген. 4. Үлкендердің компьютермен жұмыс істеу психогигиенасының ережелерін, оның пайдасын және зиянын білмеуі,...

Мектептік шамадан тыс оқу: оқушыларға және олардың ата-аналарына кеңестер Қазіргі прогресс дамығаны соншалықты, оқушылардың, жоғары сыныптар оқушыларының ғана емес, жұмыс күні ересек адам күнінің ұзақтығындай болуда. Бірінші ауысым әдетте сағат 8-де басталады, 6 сабақ сағат 14 шамасында аяқталады, түскі астан кейін оқушылардың көбінде екінші ауысым басталады – мектептік факультативтер, музыкалық және сурет салу мектептеріндегі, спорттық секциялардағы және қызығушылық бойынша үйірмелердегі сабақтар... Қысқаша айытқанда, оқушы жұмысқа бара жатқан үлкендермен бірге мектепке шығып, үйге сағат 17 кейін олармен бірге сай келуі мүмкін. Бірақ ата-аналарға қарағанда оқушы кешкі астан кейін үстел алдына отырып, үй тапсырмаларын орындау керек.Бұл аптасына 5 күн бойы болмауы да мүмкін, дегенмен бұл оларға ауыр.Сабақтар артында қалыпты балалық шақ көрінбейді: ауладағы ойындарға және әзілдерге аз уақыт қалады, кітаптар оқуға күш жетпейді, шаршаған көздері мен есі тек теледидарды қарауға жетеді... Сонымен қатар мектептегі шамадан тыс оқу ата-аналарға да қатысты. Балалардың денсаулығын ойлаумен ғана емес, күн сайынғы үй тапсырмаларымен де. Ересек адамдар 8 сағаттық жұмыс күнінен кейін үйге қайтады және кешкі астан кейін дем алудың орнына сүйікті балаға сабақтар дайындауға көмектесу керек болып шығады. Оқушылардың ата-аналары жақсы біледі: бұл...

МБҰ топтық үй-жайларының дұрыс ұйымдастырылған дамыту кеңістігі әр балаға ұнататын ісін табуға, өз күшіне және қабілеттіктеріне сенуге көмектеседі. Шағын-орталыққа келген балалардың дұрыс дамуының маңызды элементі СанЕжН талаптарына сәйкес ұйымдастырылған пәндік-дамыту ортасы болып табылады. Топтың безендіруі жылулық пен жайлылық сезімін тудырады.Барлық ойын материалдары балаларға ұнайтын ашық, жарқын түстерде орындалған. Балалар сұлулық, ойындар, ертегілер, музыка, фантазия, шығармашылық әлемінде тұру керек, білім алу баспалдағының бірінші сатысына мінген кезде бала өзін қалай сезінетіне байланысты оның келесіде білімге деген жолы да сондай болады деп В.А. Сухомлинский дұрыс айтқан. Оқу орталықтарында дидактикалық, үстел-баспа ойындары орналасқан, балалар оларды бос ойын іс-әрекетінде пайдаланады. Шағын-орталықта пәндік-дамыту сөйлеу ортасын қалыптастыруға ерекше көңіл бөлінеді. Әр топта бағдарлама талаптарына және балалар жастарына сәйкес сауаттылық орталықтары жабдықталған. Осында түрлі дидактикалық ойындар, тақырыптық альбомдар, балалар кітаптары және басқа материал орналасқан, оларды қолдану мектепке дейінгі тәрбиеленушілердің сөйлеуінің жан-жағын дамытуға бағытталған.

№ Сынып Іс-шара Өткізетін күні, уақыты Өткізу орта Жетекшінің аты –жөні 1 2Б Занятие кружка "Эрудит" 25.03.16 13.00 кабинет № 8 Павлюченко И.А. 2 2В Занятие кружка "Волшебный квиллинг" 28.03.16 11.00 кабинет № 9 Козорез Е.В. 3 2Д Занятие кружка "Занимательная математика" 28.03.16 13.00 кабинет № 15 Касымова З.С. 4 3Г "Занятие кружка "Волшебный квиллинг" 28.03.16 11.00 кабинет № 15 Касымова З.С. 5 1Б Занятие кружка "Весёлый карандашик" 28.03.16 11.00 кабинет № 4 Худода Г.Т. 6 3В Занятие кружка "Волшебный квиллинг" 28.03.16 11.00 кабинет № 12 Борецкая Н.Н. 7 4В Занятие кружка "Весёлая палитра" 25.03.16 11.00 кабинет № 7 Тимофеева А.М. 8 5Б Занятие кружка "ЗОЖик" 25.03.16 11.00 кабинет № 46 Хисамова С.В. 3Б Занятие кружка "Волшебный квиллинг" 28.03.16 11.00 кабинет № 2 Нургалиева Б.О. 9 4Г Занятие кружка "Весёлая палитра" 28.03.16 11.00 кабинет № 4 Фёдорова А.А. 10 5В Занятие кружка "Қызықты грамматика" 25.03.16 11.00 кабинет № 38 Абылхаирова Г.Т. 11 4Б Занятие кружка "Весёлая палитра" 28.03.16 11.00 кабинет № 2 Нургалиева Б.О. 12 ВШК, ОДН Заседание клуба "Подросток" 30.03.16 11.00 кабинет № 19 Березина Л.В. 13 5В, 6В Литературный праздник "Разноязычье пусть звенит над степью вольной" 25.03.16 10.00 библиотека Дубовская Н.Н., Садуахасова Р.Б. 14 2Г Занятие кружка "Весёлая палитра" 25.03.16...

Мектепте қысқы кезендегі сабақтардың температуралық режимі (Павлодар қаласы әкімдігінің 2011 жылғы 2 қараша №2678/33 қаулысы бойынша) Р/с № Сабақ тоқтатылады Қалалық жерлерде 1 2 3 Ауа райы желсіз немесе орташа желдің жылдамдығы секундына 5 метрге дейін болғанда 1 1-4 сыныптарда t - 30 С° және темен болғанда 2 1- 9 сыныптарда t - 33 С° және темен болғанда 3 1-11 сыныптарда, мемлекеттік кәсіптік лицейлер мен колледждердің1-курстарында t - 38 С° және темен болғанда Желдің күшеюі секундына 5 метрден немесе одан да көп болғанда 4 1-4 сыныптарда t - 28 С° және темен болғанда 5 1- 9 сыныптарда t - 30 С° және темен болғанда 6 1-11 сыныптарда, мемлекеттік кәсіптік лицейлер мен колледждердің1-курстарында t - 35 С° және темен болғанда Желдің жылдамдығы секундына 20 метрге дейін болғанда 7 1-4 сыныптарда Температураға қарамастан Желдің жылдамдығы секундына 25 метрге дейін болғанда 8 1-4 сыныптарда Температураға қарамастан 9 1- 9 сыныптарда Температураға қарамастан 10 1-11 сыныптарда, мемлекеттік кәсіптік лицейлер мен колледждердің1-курстарында Температураға қарамастан

Погода в Павлодаре Gismeteo Прогноз на 2 недели

Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 4-бабының 24) тармақшасына сәйкес Қазақстан Республикасының Үкіметі ҚАУЛЫ ЕТЕДІ: 1. Қоса беріліп отырған: 1) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 2) орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 3) техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 4) орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 5) жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 6) жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты бекітілсін. 2. Осы қаулы ресми жариялануға тиіс және 2013 жылғы 1 қыркүйектен бастап қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Премьер-Министрі К. Мәсімов Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты 1. Жалпы ережелер 1. Осы орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру)...

2015-2016 оқу жылының басталуы туралы БББ бұйрығы 2015-2016 оқу жылының басталуы туралы ҚР БҒМ бұйрығы 2015-2015 оқу жылына әдістемелік нұсқау хат Оқулықтар тізімдері 27.04.2014 Оқулықтар тізімі 27.04.2014  Инстуктивно-методическое письможүктеуПриказ ОО города Павлодара о начале 2014-2015 учебного годажүктеуПриказ МОН РК о начале 2014-2015 учебного годажүктеуОқулықтар тізімдері 27.04.2014жүктеу2014-2015оқу жылының басталуы туралыПавлодар қаласының ББ бұйрығыжүктеуОқулықтар тізімі 27.04.2014жүктеу2014-2015 оқу жылының басына ҚР БҒМ бұйрығыжүктеуӘдістемелік нұсқау хатжүктеу2015-2015 оқу жылына әдістемелік нұсқау хатжүктеу

5 «В»,6-8, 10 сыныптардағы кеңес берулердің кестесі 2014-2015 оқу жылы Сынып Пән Мұғалім Күні Уақыты Каб. 5в ағылшын тілі Жантемирова Д.К. сәрсенбі 14.00 34 ағылшын тілі Малютина И.В. бейсенбі 14.00 34 6а ағылшын тілі Шакимова С.О. сәрсенбі 14.00 24 6б Биология Хисамова С.В. бейсенбі 13.25 46 6в География Терейковская Л.С. сәрсенбі 14.00 31 6г Математика Тихонова О.П. сәрсенбі 14.00 48 7а Қазақстан тарихы Азмаканова А.Т. сейсенбі 12.55-13.35 24 7б Орыс тілі Горлова Т.В. сейсенбі 13.25 41 7в Орыс тілі Резник А.В. сәрсенбі 12.55 25 8а Қазақ тілі Акпарова Т.Т. жұма 12.55 36 8б ағылшын тілі Малютина И.В. сәрсенбі 13.30 34 ағылшын тілі Ряжко Т.М. сәрсенбі 13.30 44 8в Қазақ тілі Абылхаирова Г.Т. жұма 14.00 38 Қазақ тілі Жантемирова А.А. жұма 13.00-13.40 38 10а Физика Абубакарова Е.И. сәрсенбі 14.30-15.15 43 10а Математика Хованова А.Н. дүйсенбі 15.45-16.30 47 10а География Терейковская Л.С. сейсенбі 14.00 31 10а Биология Викулова Г.Н. сейсенбі 12.55 42 9 сыныптардағы кеңес берулердің кестесі 2014-2015 оқу жылы Сынып Пән Мұғалім Күні Уақыты Каб. 9а қазақ тілі Акпарова Т. Т. бейсенбі 14.30-15.30 36 9б орыс тілі Садуахасова Р. Б. дүйсенбі 15.00-15.45 41 9в орыс тілі Садуахасова Р. Б. сейсенбі 15.00-15.45 41 9а алгебра Молдагельдинова С. О. жұма 14.00-14.45 32 9б алгебра Сачанова...

Құрметті біздің мектеп бітірушілер! Берілген сауалнаманы толтырып біздің электрондық мекен-жайымызға жіберуіңізді сұраймыз: scool26@mail.ru. Алдын-ала рақмет! Құрметті Таяу және Арғы шетелдегі мектеп бітірушілер! Егер сіздер 2013 жылғы 8 ақпан күні өтетін мектеп мерейтойына арналған концертте өздеріңіз бола алмасаңыз, онда сіздер scool26@mail.ru - біздің мектебіміздің электрондық мекенжайына бейне құттықтауды жібере аласыз. Осы құттықтау міндетті түрде концертте қаралып, тыңдалады!

Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу қағидалары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011жылғы«05» желтоқсан № 506 бұйрығымен бекітілген   Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу қағидалары 1. Жалпы ережелер 1. Осы Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу қағидалары (бұдан әрі – Қағидалар) «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 5-бабының 12) тармақшасына сәйкес әзірленді және ағымдағы жылғы жалпы орта білім берудің білім бағдарламаларын меңгерген білім беру ұйымдарының бітірушілеріне (бұдан әрі - бітіруші) ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу тәртібін белгілейді. 2. Қағидалар меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына, типтері мен түрлеріне қарамастан білім беру ұйымдарына таратылады. 3. Ұлттық бірыңғай тестілеу (бұдан әрі - ҰБТ) - орта білімнен кейінгі немесе жоғары білім беретін білім беру ұйымдарындағы түсу емтихандарын біріктіретін, жалпы орта білім беру ұйымдарының білім алушыларын қорытынды аттестаттау түрлерінің бірі. 4. ҰБТ ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу пункттерінің (бұдан әрі - ҰБТӨП) базасында өткізіледі. 5. ҰБТ-ның өткізілуін үйлестіру үшін облыстардың және республикалық маңызы бар қалалардың білім басқармаларының базасында штабтар (бұдан әрі – Штаб) құрылады. 6. Штаб: 1) ҰБТ-ны және апелляцияны өткізу жөніндегі ұйымдастыру жұмыстарын; 2) ҰБТ мәселелері бойынша...

МЕКТЕП БІТІРУШІНІҢ ЖАДЫНАМАСЫ Ұлттық бірыңғай тестілеу 1. Тестілеуге өтініш беру Ұлттық бірыңғай тестілеуге (ҰБТ) қатысуғаөтініштімектеп бітіруші10 наурыздан 25 сәуіргедейін береді. Өтінішті өзі білім алып жатқан білім беру мекемесіндетолтырады. Өтініш беру үшін қажетті құжаттар: жеке басын куәландыратын құжат; 2 фотосурет (3х4 өлшемді) Өтініш деректер базасына енгізілгеннен кейін мектеп бітірушіге: мектеп бітірушінің тіркелгендігі жөнінде анықтама; тестілеуге кіруге рұқсаттама беріледі. Оқу орны өтініш қабылдаудан бас тартқан жағдайда Сізге ҰБТ өткізу пунктіне (ҰБТӨП) барып беруге болады. Тіркелу анықтамасын алғаннан кейін аты-жөніңіздің, әкеңіздің атының дұрыс жазылғанын тексеріңіз, себебі бұл мәліметтер сертификатта және білім беру грантының куәлігінде көрінеді және жеке басыңызды куәландыратын құжатқа сәйкес келу қажет. 2. ҰБТ-ны өткізу тәртібі ҰБТ бес пән бойынша: қазақ немесе орыс тілі (оқыту тілі), математика, Қазақстан тарихы, орыс тілінде оқытатын мектептерде қазақ тілі және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілі және таңдаған мамандыққа байланысты бекітілген мамандықтар тізбесіне сәйкес таңдау пәні бойынша пәндердің біреуіне сәйкес өткізіледі. ҰБТ нысанында тапсырылатын мектеп бітірушінің таңдау пәндері: география, физика, биология, химия, дүние жүзі тарихы, қазақ әдебиеті (орыс әдебиеті), шет тілі. Шығармашылық...

11 сынып оқушыларына орыс әдебиеті пәнінен емтихан сұрақтары Мектеп бітірушілерге емтихан материалдарымен жұмыс істеу бойынша жадынама Ата-аналар жадынамасы Апелляцияға өтініш беру және құрастыру рәсімі жадынама11 сынып оқушыларына орыс әдебиеті пәнінен емтихан сұрақтарыжүктеуМектеп бітірушілерге емтихан материалдарымен жұмыс істеу бойынша жадынамажүктеуАта-аналар жадынамасыжүктеуАпелляцияға өтініш беру және құрастыру рәсімі жадынамажүктеу