«Развитие речевой активности у дошкольников посредством дидактической игры» Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление. Она является игровым методом обучения детей, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего воспитания личности, а также одним из средств развития речевой активности детей дошкольного возраста. Познавательные (дидактические) игры – это специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых дошкольникам предлагается найти выход. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста содержит в себе большие потенциальные возможности: - активизирует познавательные процессы; воспитывает интерес и внимательность детей старшего дошкольного возраста; - развивает способности; вводит детей в жизненные ситуации; - учит их действовать по правилам, развивает любознательность; - закрепляет знания, умения. Общая структура дидактической игры содержит следующие компоненты: - мотивационный: потребности, мотивы, интересы, определяющие желания детей принимать участие в игре; - ориентировочный: выбор средств игровой деятельности; - исполнительный: действия, операции, позволяющие реализовать поставленную игровую цель; - контрольно-оценочный: коррекция и...

Утверждаю: Директор СОШ № 34 инновационного типа г. Павлодар _______ Айгожин Б.К.   График посещения школьной столовой на 2016-2017 учебный год Iсмена после 2 урока:  РВГ, З В, 4 Г, 5 А, 5 Г, 6 Г, 7 Г. после 3 урока:  1 классы после 4 урока:  8-11 классы Подсмена после 1 урока IIсмены 14.40:  2 А, Б, Г, Д, Е, 3 А. 2 В IIсмена после 2 урока:  2 В, 3 Б, 3 Г, 3 Д, 4 А, 4 Б, 4 В, 4 Д после 3 урока:  5 Б, 5 В, 6 А, 6 Б, 6 В,  6 Д, 7 классы

Класс Ф.И.О.  кл. руководителя Кабинет Смена Класс Ф.И.О.  кл. руководителя                                        Кабинет Смена 1А Сидорова Инга Николаевна 13 1 5Г Мукарова Эльмира Ураловна 41 1 1Б Дядченко Евгения Леонидовна 37 1 6А Онученко Валерия Юрьевна 41 2 1В Щербань Маргарита Николаевна 14 1 6Б Ахметзянова Елена Равильевна 45 2 1Г Устина Наталья Анатольевна 12 1 6В Мажитова Гульназ Мухаметкал 33...

Проблема здоровья находится в центре внимания всех современных наук о человеке. Здоровье подрастающего поколения характеризуется высоким числом функциональных нарушений и отклонений. Так, каждый второй первоклассник уже имеет стойкие отклонения в здоровье, а две трети выпускников школ – хронические заболевания. Крайне важно организовать приобщение детей к здоровому образу жизни, начиная с самого раннего детства, так как именно в этом возрасте закладываются основы здоровья и долголетия человека, его физической и умственной работоспособности, для нормального функционирования всех систем организма. Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Вокруг детей с самого раннего детства необходимо создавать такую учебно-воспитательную среду, которая была бы насыщена атрибутами, символикой, терминологией, знаниями и обычаями валеологическог  характера. Это приведёт к формированию потребности вести ЗОЖ, к сознательной охране своего здоровья и здоровья окружающих людей, к овладению необходимыми для этого практическими навыками и умениями. Таким образом, сформированные традиции ЗОЖ становятся достоянием нации, государства, неотъемлемой частью жизни людей. Занятия оздоровительно – педагогического характера должны...

Оқу қызметінің саралау нәтижесі Берілген бағыттағы саралауда нәтижелік көрсеткішті қолданады: Оқу жылының аяғында мектеп пен пәндердің сынып, параллель, оқыту сатысы бойынша білім сапасының нақты деңгейі; Тәуелсіз бақылау жұмыстарының нәтижесі; 11 сынып формасы және ҰБТ мағлұматтары бойынша аттестация нәтижесі; 9 сынып бойынша аттестация нәтижесі; Пәндік олимпиадалар, оқу сайыстарына қатысатын оқушылардың нәтижесі Оқу үрдісінде бағдарламалық-әдістемелік қамсыздандыру толықтай жұмыс оқу жоспарын жүзеге асырады. Оқу бағдарламасы және күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау саралу негізінде келесідей нәтиже шығаруға болады: -      Мектеп жұмысында Қазақстан Республикасы ғылымы мен білім Министрлігі оқу-әдістемелік кеңесінде типтік білім бағдарламасы қолданылады; Қазақстан Республикасы ғылымы мен білім Министрлігі және Республикалық 12-жылдық мектептің мәселелері ғылыми-тәжірибелік орталығы және РҒТО «Оқулық» ұсынған эксперименттік бағдарлама; -    Оқу-әдістемелік мағлұматтармен оқу бағдарламаларымен қамтамасыз етеді; -  Әр мұғалім бекітілген күнтізбелік-тақырыптық жоспарлаумен  жұмыс істейді; - Бағдарламалар толық көлемде жүзеге асырады Сапалы тәсіл мектептік және оқушылық компонеттер, таңдау бойынша курстар, қолданбалы курстар мен лицейлік компонеттері арқылы оқу...

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети проходят через адаптационный период. Адаптация – от латинского «приспособляю» - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом. Приспособление организма к новым условиям социального существования, к новому режиму сопровождается изменениями поведенческих реакций расстройством сна, аппетита. Наиболее сложная перестройка организма происходит в начальные период адаптации, который может затянуться и перейти в дезадаптацию, что в приведет к нарушению здоровья, поведения, психики ребенка. Адаптивные возможности ребенка раннего возраста ограничены, резкий переход в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Процесс привыкания ребенка к детскому саду довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем детского организма. Чтобы избежать осложнений и обеспечить оптимальное течение адаптации, необходим постепенный переход ребенка из семьи в дошкольное учреждение.   Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода 1. Возраст. 2. Состояние здоровья 3. Уровень развития. 4. Умение общаться со...

Республиканская акция «Дорога в школу»        В рамках Республиканской акции "Дорога в школу!" с 1 августа началась  активная подготовка социальной помощи для детей-сирот. Целью акции является оказание поддержки детей-сирот и привлечение внимания к проблемам семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Все дети школьного возраста должны 1 сентября сесть за школьные парты. Просим всех жителей города принять участие в акции. Благотворительная помощь может быть оказана конкретной семье, ребенку, передана школе. Детям необходима Ваша помощь Телефон «горячей линии»  554900

ДМШ № 2 сегодня В школе обучается 250 учащихся, работает 47 педагогов. Из них: - высшей квалификационной категории - 15 человек - первой квалификационной категории - 7 человек - второй квалификационной категории - 7 человек Средний возраст педагогических работников - 37 лет Школа имеет 22 учебных кабинета, концертный зал, библиотеку, 1 методический кабинет. ГККП «ДМШ № 2» предоставляет возможность детям заниматься музыкальным творчеством, развивать свои способности, открывать свои таланты. Основные задачи школы: ● всестороннее развитие личности ребенка ● формирование эстетического вкуса ● воспитание основных социальных, нравственных и культурных ценностей ● профессиональное самоопределение учащихся ● творческая реализация способностей детей ● формирование гражданского самосознания, патриотизма, общей культуры. ДМШ ставит перед собой нравственные, социальные проблемы, показывает подлинно прекрасное в окружающей нас действительности. Высокопрофессиональный педагогический коллектив ДМШ № 2 постоянно доказывает свою состоятельность победами своих воспитанников на городских, областных, республиканских конкурсах юных музыкантов. Конкурсы стимулируют профессиональное и личностное развитие педагогов, содействует повышению их вклада в достижение результатов работы школы....

                   Микрорайон СОШ№27 Ул. Павлова № 5,7,9,11,11/1,11/2,11/3,13,15,21,23,25,27,29,30,31,38. Ул. Суворова № 8,10,12. Ул. Камзина № 6,8,10,12,14,15,17,18,19,21,23,25,27,29. Ул. Московская (1 линия) с №  47 до конечного №93 Ул. Барнаульская (2 линия) с №47 до конечного №105 Ул. Ленинградская (3 линия) с 47 до конечного № 113 (нечетн.) Ул. Омская (4линия) с №47 до конечного № 113 Ул. Елгина (5 линия) с №47 до конечного № 113 (нечетн.) Ул. Красноярская (блиния) с №47 до конечного №115 Ул. Ростовская (7линия) с №47 до конечного №114 Ул. Гурьевская (8 линия ) с №47 до конечного №106 Ул. Комсомольская (9 линия) с №47 до конечного №106 Ул. Кисловодская (10 линия) с № 47 до конечного № 106 Ул. Карагандинская (11линия) с №2 до конечного №106 (четная) Ул. Иссык-кульская (12 линия) с №63 до конечного №98  

Результаты ЕНТ 2014 11 «А» (язык обучения – русский)  

Важнейшим компонентом в структуре деятельности организации образования является деятельность методической службы.Работая над созданием условий для повышения профессиональной квалификации и педагогического мастерства коллектива, методическая служба ДЮЦЭТ реализует свою деятельность по приоритетным направлениям:   - учебно-методическая работа (деятельность методического совета, методических объединений по направлениям экология, туризм, краеведение, работа школы молодого специалиста); -консультативно-методическая работа; -инструктивно-массовая работа; -информационно-методическая работа; -научно-исследовательская и опытническая работа; -повышение профессиональной квалификации педагогов. Организуя свою деятельность, методическая служба ДЮЦЭТ руководствуется действующей государственной нормативно-правовой базой,  нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность организаций дополнительного образования, Уставом ДЮЦЭТ и годовым планом работы. Реализуя стандарт государственной услуги «Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования», методический отдел разработал и апробировал программы: -«Непрерывное экологическое образование и воспитание школьников в системе дополнительного...

       Краеведение является уникальной моделью воспитания личности, одной из наиболее эффективных направлений, способствующих  организации активного досуга и занятости, развитию культуры поведения на природе, бережного отношения к памятникам истории  и культуры, практическому познанию родного края, а также социальной адаптации, профессиональной ориентации, воспитанию гражданственности и патриотизма, что имеет большое государственное значение в воспитании подрастающего поколения.     Краеведческое направление реализуется через деятельность отдела «Краеведение», цель деятельности которого -создание условий для формирования интереса обучающихся к краеведческой деятельности, приобретение позитивных социально-ценностных установок, обеспечивающих развитие учебно-познавательных, научно-практических, поисково-исследовательских компетенций, способность к саморазвитию и самосовершенствованию, а также систему организации и проведения мероприятий различного уровня: - обзорно-тематические экскурсии; - походы выходного дня, экспедиции, практикумы, радиальные выходы на основе регионального компонента; - смотры-конкурсы; - семинары, мастер-классы.    В отдел «Краеведение» входит 9 детских объединений по направлениям краеведение, экскурсоведение,...

     … «В воспитании нет каникул!» - с таким девизом распахнул свои двериежегодный лагерь летнего режима работы «Жер байлығы» Детско-юношеского центра экологии и туризма, работа которого – это площадка для формирования досуговых  предпочтений детей и подростков.      Это и экологический практикум учащихся школ городав рамках реализации региональной программы «Жасыл ел» - «Жасыл толқын», и работа с пришкольными лагерями «Мы хотим дружить с природой», и экологические и туристско-краеведческие практикумы в рамках реализации республиканской программы «Моя Родина - Казахстан», а также летняя экологическая школа «Экология и мы», летний выездной лагерь "Школа лидеров туристов", лагерь выходного дня.         Три месяца незаметно пролетят в волнениях и творчестве для гостей и учащихся нашего Центра.        

  Послание народу Главы государства Нурсултана Абишевича Назарбаева «Казахстанский путь -2050: единая цель, единые интересы, единое будущее» отразило насущные вопросы в воспитании подрастающего поколения, акцентировало внимание на усиление воспитательного компонента в процессе обучения. Платформой, которая будет основой развития казахстанского патриотизма, стало принятие идеи Президента Республики Казахстан  «Мәңгілік ел». Туристско-краеведческая деятельность, как один из ресурсов дополнительного образования учащихся, обеспечивает органичное сочетание основного и дополнительного образования в практической деятельности, расширяет возможности социальной среды, в которой учащийся реализует и развивает потенциальные способности, приобретает полезный жизненный опыт, адаптируется к современным социально-экономическим условиям, способствует приобретению практико-ориентированных знаний, умений и навыков, обладает оздоровительным эффектом. В настоящее время ДЮЦЭТ является одной из ведущих организаций дополнительного образования, осуществляющей на протяжении многолетней деятельности стратегию развития туристско-краеведческой деятельности в организациях образования региона. Направление «Туризм» реализуется через деятельность детского дворового клуба «СЮТур» (далее -...

  Основная цель экологического образования - формирование нового мировоззрения, современного мышления, ориентированных на гармонизацию взаимоотношений общества с окружающей средой, обеспечивающую возможность долговременного устойчивого развития.     Деятельность ДЮЦЭТ экологического направления реализуется через работу отдела «Экология», эколого-ботанического комплекса, питомника и оранжереи.        В состав отдела «Экология» входит 10 детских объединений по направлениям: фенология, декоративное цветоводство, НОУ, садоводство, экология.         Занятия в детских объединениях проводятся бесплатно.    В основу деятельности отдела положена реализация образовательных программ: «Фенология», «Организация исследовательской деятельности в рамках НОУ», «Мир цветов», «Творение», «Бақшалар әлемі» и др., комплексных проектов «Құпиялы және танымал әлем» и «Лето - дивная пора», а также массовых экологических и природоохранных, научно-практических и творческих мероприятий -трудовых десантов, акций, конкурсов, конференций.   Основам садоводства и декоративного плодоводства, цветоводства и ландшафтного дизайна ребята обучаются на территории...

Достижения педагогов в конкурсе "Педагогические идеи"   Сегодня подведены итоги областного дистанционного конкурса "Педагогические идеи". 10 педагогов Центра представили свой опыт по применению эффективных подходов и методик обучения в дополнительном образовании по направлениям экология, туризм и краеведение. По итогам конкурса дипломом III степени награждены Алибаева Г.М., Ридзаускас В.Ю., Ридзаускене И. В., дипломом II степени награждены Агалаков С.Н., Губарь Н.Н., Дьяченко О.В., Ермекбаева А.К., дипломом I степени Темирова Ж.К., Сарбасова З.Е.   Достижения учащихся отдела «Экология» ГККП «Детско-юношеский центр экологии и туризма» за 2020 год   № Наименование мероприятия Клуб, руководитель, обучающийся Международный Республиканский Областной Городской   Международный творческий конкурс «Новогодние фантазии», образовательный портал «Ника», февраль, 2020 д/о «Юный цветовод» (Орт И.Н.), Кулешов Савелий  д/о «ЮнЭк» (Жапарова З.М.), Медведев Василий,  ...

     Сейчас каждый житель нашего города знает, что центром экологического образования и воспитания является «Детско-юношеский центр экологии и туризма». А многие ли знают об истории его становления. Летопись в датах - 1947 год – открыт первый юннатский кружок при областном краеведческом музее  - 1955 год – при городском Доме пионеров открыт отдел юных натуралистов   - 1956 год – юннатский отдел преобразован в городскую станцию юных натуралистов        - 1959 год – на станции работает 3 кружка: цветоводство, овощеводство, кролиководство с охватом 150 учащихся   - 1962 год – городская станция юных натуралистов реорганизована в областную     - 1969 год – для станции юных натуралистов выделили новый участок земли  площадью 2 га                                   - 1979-1982 год – станция юннатов получила в распоряжение 4 этаж нового «Дома природы»  - Музалевская Зоя Романовна возглавляла станцию юных натуралистов в 1956-1966 годах         - В период 1966-1972 гг руководит коллективом Аленко Светлана...

                                                       Что должен знать первоклассник?                                                              Подготовка ребенка к школе       Скоро 1 сентября! Взволнованные мамы хватаются за голову! Во-первых, переживания, как ребенок-первоклассник адаптируется к школе, во-вторых, готов ли ребенок к школе, а в-третьих, готова ли я сама к тому, что ребенок станет учеником! Не стоит так волноваться! Все будет прекрасно, если успокоиться и немного подготовиться. Подготовка ребенка к школе – это, конечно же, покупка  школьных принадлежностей, школьной формы, портфеля или рюкзака, но не только это. Самое главное, ребенок должен иметь желание идти в школу! В этом, пожалуй, заключается самая главная часть подготовки! Если Вы слышите от своего будущего первоклассника: «Я не хочу идти в школу», то это значит, что у него неправильная мотивация поступления в первый класс. Конечно, новый портфель, пенал, книги – это очень важно и красиво, но ребенок –...

Уважаемые гости сайта! Страничка «Виртуальная  приемная» закрывается до 1 августа  2014 года по техническим причинам. По вопросам дошкольного образования обращаться по телефону 320761, 320856, 328035  с 15.00 до 18.30 часов

                                    Приложение к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 219 Правила оказания государственной услуги «Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования» Глава 1. Общие положения       1. Настоящие Правила оказания государственной услуги "Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования" разработаны в соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" (далее – Закон) и определяют порядок приема документов и зачисление в организации дополнительного образования и организации общего среднего образования (далее – услугодатель).    2. Государственная услуга "Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования" оказывается организациями дополнительного образования для детей, организациями общего среднего...