Бекітемін №7 ЖОББББММ директоры Х.В. Бекбосынова _____________________   Жазғы бағдарлы -сауықтыру лагерінің жұмыс жоспары ЖОББББмм №7 2 маусым-12 маусым Күні Іс-шаралар Уақыты Жауаптылар 2.06 «Достық» лагерінің салтанатты ашылу күні Беспл Шафер музейі 11.00сағ тәрбиешілер До,ре,ми   10.00сағ   Рахимбаева Р.М Сурет конкурсы «Көк байрағым»    15.00сағ-16.30сағ тәрбиешілер 3.06 Рәміздер күні Lazer club 11.00сағ   тәрбиешілер техникалық –өрт музейі 10.00сағ   тәрбиешілер  «Қимыл-қозғалыс элементтерінің қозғалысын табу» 10.00сағ   Аленова З.А Салем...

  

                                                                                                       

1 маусым күні мектеп ауласында жазғы «Достық» лагерінің салтанатты ашылу рәсімі өтті. Көңілді мереке жарқын музыкалық нөмірлермен, би, ойын және флешмобпен есте қалды. Мерекеге қалалық мәслихат депутаты Гульнар Шамаровна Кайдарова қатысып, балаларға көңілді жазғы демалыс тіледі. Мектеп директоры Х.В.Бекбосынова да балаларды мерекемен құттықтады.   2017 жылдың 2 маусымында Павлодар қаласындағы Гагарин атындағы саябақта оқушылардың жазғы уақытын тиімді өткізу барысында №7 ЖОББББММ оқушылардың қатысуымен «Спорттық демалыс» атты қалалық жобадағы спорттық сайыс өткізілді. Бұл спорттық іс шараға оқушылар өте қызығушылықпен қатысты. «Жас құтқарушылар» тобы бұл жобаға белсенді қатысқаны үшін марапатталды. 2 маусым күні «Күншуақ» тобы А.П.Чехов атындағы театрға барып келді. Театрға бару балаларға әсерлі әрі қызықты болды. Спектальды жоғары қызығушылықпен қарап, сұрақтарға жауап беріп, белсенді қатысты. «Ханшайым мен ханзада» спекталі балаларға өте ұнады. Театрадан алған әсерлері мол болды.   03.06.17 жылы "Жас инспекторлар" тобы  қаламыздағы Ш.Айманов атындағы кинотеатрына «Трое в перьях» атты мультфильмін тамашалады. Мульфильм өте қызықты өтіп, балалар жақсы көңіл күймен қайтты. Бүгін 05.06.2017ж...

«Мектебіме тағзым» науқанының тұжырымдамасы «Мектебіме тағзым» науқанының тұжырымдамасы кошіріпалу План мероприятий по проведению акции «Мектебіме тағзым» «Мектебіме тағзым» науқанын өткізу бойынша іс-шаралар жоспары кошіріпалу

Бейіндік лагерь "Ақ көгершін"

ҰБТ өткізу қағидалары                   жүктеу

  Бөлім атаулары БЖШО«Жігер» - басшысы Жанна Рыскалиевна Саятова Шөкін к-сі 32/2,  Вахта: 65-43-22 бөлім «Айналайын»–  Гульнар Анатольевна  Жакупова Қамзин к-сі 166 ,Тел: 57-09-30                  бөлім «Азат» - Алия Викторовна Абдрахманова Сұраганов  к-сі 12/2 , тел: 63-00-84 бөлім «Болашақ» - Айжан Кабылмажитовна Ахмерова Торайғыр к-сі 18, Тел: 53-76-20   бөлім «Бірлік»-  Дана Акылбековна Каиржанова Гагарин к-сі 30, Тел: 62-35-61 бөлім «Балшуақ» - Лилия Сабиржановна Нигматуллина Катаев к-сі 36/2, Тел: 62-86-71 бөлім «Дос» - Ирина Васильевна Мандрыка Катаев к-сі  97, Тел: 20-70-82 бөлім «Жас қанат»- Мантай Богдатовна Жампеисова Кенжеколь  ауылы Байдала , Тел: 87470513808 бөлім «Жеңіс» - Алтынай Бағзи Шөкін к-сі  29/1, Тел: 62-26-33 бөлім «Жас толқын» - Бибигуль Тулегеновна Сабитова Майра к-сі  41, Тел: 65-51-42 бөлім «Марафон»– Слинько Дарья Павловна Лермонтов к-сі 95,Тел: 63-08-32         бөлім «Өркен» - Гульнара Есеновна Жергасинова...

Программа летнего  профильного лагеря "Самұрық" Пояснительная записка Программа летнего профильного лагеря «Самұрық»составлена как логическое продолжение воспитательно-образовательной работы в области всестороннего развития личности воспитанников. Организация отдыха, занятости в летний период, сохранение и укрепление здоровья, развитие интеллектуального  и творческого потенциала детей и подростков – одна из приоритетных задач школы-лицея № 16. Реализация поставленной задачи осуществляется за счет  проведения лагерной смены летнего пришкольного профильного лагеря. В данной  программе  рассматриваются вопросы организации пришкольного профильного лагеря,  который предоставляет детям возможность приобретения и накопления нового жизненного опыта Летняя  лагерная смена проводится на базе школы-лицея №16 и состоит из 15 дней. Охват школьников составляет в среднем от 160 до 180 человек – ученики 5-8,10 классов. Работа направлена на развитие компетентной  личности учащихся, способной активно вступать в процесс социализации, где особое значение приобретают ответственность, самостоятельность, целеустремленность.  Организация работы основывается на деятельности и общении учащихся, педагогов, родителей, где  культивируется сотрудничество,...

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету» К.Д.Ушинский   Самый благоприятный возраст для заучивания стихов у ребёнка 4-7 лет. Родители должны понимать, что заучивание стихотворений для ребёнка имеет огромную пользу: развивается память, расширяется кругозор, развивается выразительность речи, формируется культурный уровень маленького человека. Но иногда тяжело дается заучивание стихотворений. Существует много способов и методик заучивания стихов. Мы хотим предложить для заучивания стихотворений с детьми использование схематичного изображения предметов и действий (мнемотаблицы), так как дети обычно используют наглядно-образное мышление для познания мира. Картинки, которые наблюдает ребёнок, одновременно с чтением стиха, помогает воспринять стихотворение по двум органам чувств – зрительному и слуховому, а значит, лучше его понять и запомнить. Для лучшего запоминания ребёнку достаточно даже простого схематического изображения к строчке или смысловому фрагменту. Предлагаем поэтапное заучивание стихотворения: Прежде, чем приступить к заучиванию стихотворения, прочтите его с выражением. Если родитель выучит его наизусть – будет просто замечательно....

Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение. Родители понимают, что ребенку нужно гулять как можно больше. Однако не все знают о значении прогулки для детей. Прогулки на свежем воздухе важны для каждого человека, и особенно для детей. Они позитивно влияют на здоровье и эмоциональное состояние крохи. С их помощью можно улучшить состояние организма в целом. В первую очередь во время пребывания на свежем воздухе легкие очищаются от аллергенов и пыли, благодаря этому улучшаются функции верхних дыхательных путей и слизистой носа. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления. Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Наконец, прогулка — это элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых...

Как выучить с ребенком стихотворение 1 шаг Несколько раз с выражением прочитайте стихотворение ребенку. Старайтесь вложить больше эмоций, чтоб вызвать интерес к процессу. 2 шаг Обязательно разберите с ребенком все незнакомые слова, объясните их значения. Попросите пересказать содержание стихотворения, помогите малышу понять, о чем идет речь. 3 шаг Не забывайте, что для маленьких детей очень важна наглядность – обыграйте содержание стихотворения с помощью игрушек, рассмотрите картинки. 4 шаг Если стихотворение большое, не пытайтесь выучить его сразу. Учите небольшими “порциями”, со временем повторяя старое и добавляя новое. Совет: Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение, т.е. создайте собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ поддерживать объем памяти и поэтический багаж ребенка. Как научить ребенка пересказывать текст Возьмите любую книгу, желательно новую, с красивыми яркими рисунками. Рассмотрите иллюстрации. Пусть ребенок догадается, о чем вы будете читать. Прочитайте одно предложение. Спросите у ребенка, о чем вы прочитали. Пусть он «своими словами» расскажет вам об...

Большое значение для ребенка имеет театр, театральная деятельность. Семейный театр – особая среда для развития творческих способностей детей. Это ключ к нравственному развитию ребенка, который открывает новую грань деятельности, приобщает не только к искусству мимики и жеста, но и к культуре общения. Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого не возможно полноценное восприятие художественной литературы. Ведь умение живо представить себе то, о чем читаешь или слышишь, вырабатывается на основе внешнего видения, из опыта реальных представлений. Театральная деятельность активно применяется в детском саду, но сколько радости получает ребенок, когда его папа вдруг становится волком, мама – лисой, а дедушка – медведем! Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта. Игра в театр очень близка ребенку, стремящемуся все свои переживания и впечатления выразить в действии.   Советы родителям: Придумайте увлекательную историю о вашем ребенке. Выберите какие-нибудь два-три слова, для того чтобы постоянно повторять их вместе, например: «Вот это да!» Пример: Жил на свете мальчик Саша. Однажды он отправился с мамой в лес...

«Я умею читать, умею считать до 100!» - с гордостью говорит ребенок. Он с нетерпением ждет, когда пойдет в школу и будет получать хорошие отметки. Однако, при обучении по учебникам современных развивающих систем этих умений недостаточно. Несформированность собственного умения продуктивно мыслить очень быстро приводит к появлению проблем в учении. Естественно, гаснет интерес к учебной деятельности и к школе. В современных обучающих программах начальной школы важное значение придается логической составляющей. Уже на первых уроках ребенок должен использовать умения сравнивать, классифицировать, анализировать и обобщать результаты своей деятельности. Не секрет, что невозможность ребенком решить ту или задачу, часто связан не с незнанием учебного материала, а с неумением делать выводы и логически мыслить. Чтобы школьник не испытывал трудности с самого начала обучения, уже в дошкольном периоде его нужно готовить понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений, уметь выстраивать простейшие умозаключения через свойственную этому возрасту деятельность – ИГРУ. Это развитие должно быть непринужденным, доставляющим удовольствие ребенку. Вот некоторые игры, помогающие развивать у детей способность думать, рассуждать, находить связи и зависимости, закономерности. «Найди отличия»...

  Рекомендации логопеда родителям 1. Значение правильной речи огромно для человека любой специальности. Неправильная речь ребёнка затрудняет его общение с окружающими, отражается на его общем развитии, характере, и в будущем может быть причиной его неуспеваемости в школе. 2. Речь ребёнка развивается путём подражания речи окружающих его людей. В связи с этим ребёнок должен слышать только грамматически правильную речь в своём окружении. 3. Первый образец речи для ребёнка — это речь его близких. Родители являются первыми учителями родного языка для своего ребёнка. Семья - первая школа. 4. Без помощи родителей ребёнку трудно овладеть правильной речью. Разговаривайте с ребёнком. Выслушивайте его внимательно, не обрывайте, говорите и отвечайте на все его вопросы неторопливо, чётко, выразительно, средней силы голосом, правильно произносите звуки и слова - это поможет ребёнку скорее овладеть правильной речью. 5. Не подражайте неправильной речи ребёнка, сами не навязывайте детям неправильных выдуманных слов. Не разговаривайте с ребёнком, используя слова – заменители, такие как ням - ням (кушать), мяу (кошка) и т.п., говорите сразу общепринятыми словами. Иначе вы будете задерживать правильное речевое развитие ребёнка. 6. При появлении речи у ребёнка старайтесь говорить с ним простыми словами, короткими...

Закон Республики Казахстан от 11 июля 1997 года № 151-I О языках в Республике Казахстан (с изменениями и дополнениямипо состоянию на 24.11.2015 г.)   Глава 1. Общие положения (статьи 1 - 7) Глава 2. Язык в государственных и негосударственных организациях и органах местного самоуправления (статьи 8 - 15) Глава 3. Язык в области образования, науки, культуры и средствах массовой информации (статьи 16 - 18) Глава 4. Язык в наименованиях населенных пунктов, именах собственных, визуальной информации (статьи 19 - 22) Глава 5. Правовая защита языков (статьи 23 - 26) Глава 6. Использование языков в отношениях с зарубежными странами и международными организациями (статья 27) В оригинале оглавление отсутствует   Настоящий Закон устанавливает правовые основы функционирования языков в Республике Казахстан, обязанности государства в создании условий для их изучения и развития, обеспечивает одинаково уважительное отношение ко всем, без исключения, употребляемым в Республике Казахстан языкам.     В тексте после слова «Глава» цифры «I - VI» заменены соответственно цифрами «1 - 6» в соответствии с ЗакономРК от 20.12.04 г. № 13-III (введен в действие с 01.01.2005 г.) (см. стар. ред.) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ   В статью 1 внесены изменения в...

  Утверждены постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 мая 2013 года № 499     Типовые правила деятельности дошкольных организаций (с изменениями и дополнениямипо состоянию на 19.12.2014 г.) 1. Общие положения   1. Типовые правила деятельности дошкольных организаций (далее - Правила) разработаны в соответствии с Законом Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» (далее - Закон «Об образовании»). Правила определяют порядок деятельности дошкольных организаций образования (далее - дошкольные организации), независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, за исключением дошкольных организации автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». 2. Дошкольные организации обеспечивают выполнение государственного образовательного заказа, финансируемого государством объема услуг по воспитанию, обучению и развитию и медицинскому наблюдению, а также присмотру, уходу и оздоровлению воспитанников в возрасте от одного года до достижения школьного возраста. 3. Основными задачами дошкольных организаций являются: 1) охрана жизни и здоровья детей; 2) создание оптимальных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие воспитанников; 3) обеспечение качественной...