Кружок «Рукодельница» – это творческое пространство, где дети учатся создавать красоту своими руками, развивая фантазию, терпение и любовь к ручному труду. Основное направление Декоративно-прикладное искусство. Содержание деятельности На занятиях воспитанники осваивают различные техники рукоделия: Вязание крючком – изучение базовых петель, создание простых и декоративных изделий (салфетки, игрушки, элементы декора). Кинусайга – создание картин из ткани без иглы (лоскутная мозаика). Работа с бросовым материалом – изготовление сувениров и поделок из вторичных материалов, развитие экологического мышления. Работа с гофрированным картоном – создание объёмных композиций, панно и декоративных элементов. Цели кружка Развитие творческих способностей детей. Формирование эстетического вкуса. Приобщение к традициям декоративно-прикладного искусства. Воспитание аккуратности, трудолюбия и ответственности. Развивающий потенциал Занятия способствуют развитию: мелкой моторики; художественного вкуса; усидчивости и терпения; креативного и образного мышления; навыков самостоятельной и коллективной работы. Результаты деятельности Ребята учатся воплощать свои идеи в авторские изделия, участвуют в выставках и конкурсах...

«Волшебная мастерская» — это творческий кружок для детей 6–12 лет, где каждый ребёнок может раскрыть свои художественные способности, развить воображение, мелкую моторику и научиться создавать красивые и оригинальные работы своими руками. Направление: декоративно-прикладное искусство и нетрадиционные техники рисования. Возраст обучающихся: 6–12 лет. Форма занятий: групповая (с элементами индивидуальной работы). Продолжительность занятия: 45–60 минут. Цели кружка Развитие творческого потенциала детей. Формирование художественного вкуса и эстетического восприятия. Развитие мелкой моторики, аккуратности и усидчивости. Воспитание любви к искусству и ручному труду. Задачи кружка Обучение различным техникам декоративно-прикладного искусства. Освоение нетрадиционных способов рисования. Развитие фантазии, образного мышления и креативности. Формирование навыков самостоятельной и коллективной работы. Основные направления работы 1. Нетрадиционные техники рисования: рисование пальчиками и ладошками; кляксография; рисование ватными палочками; набрызг; пластилинография. 2. Декоративно-прикладное творчество: аппликация из бумаги и природных материалов; бумагопластика; изготовление открыток и сувениров; работа с...

Кружок «Стендовое моделирование»— это техническо-творческое объединение, в котором обучающиеся осваивают изготовление точных моделей-копий военной, гражданской и сельскохозяйственной техники. Работа ведётся с различными материалами: жесть (в том числе пищевая), пластик, фанера и другие безопасные для детей материалы. На занятиях дети учатся: читать чертежи и схемы; работать с ручным инструментом; аккуратно вырезать, собирать и шлифовать детали; окрашивать и декорировать модели; изучать историю техники и её назначение. Направление кружка Техническое творчество – развитие инженерного мышления и пространственного воображения. Конструкторская деятельность – работа с чертежами, схемами, масштабами. Историко-патриотическое направление – изучение истории военной и гражданской техники.  Проектная деятельность – создание авторских моделей и участие в выставках. Польза для обучающихся 1) Развитие мелкой моторики и точности движений. 2) Формирование усидчивости и дисциплины. 3) Развитие логического и пространственного мышления. 4) Приобретение навыков работы с различными материалами. 5) Профориентация – знакомство с основами инженерных, технических и рабочих профессий. 6) Формирование ответственности за результат...

Кружок декоративно-прикладного искусства «Жас қолөнерші» Кружок декоративно-прикладного искусства «Жас қолөнерші» направлен на развитие творческих способностей обучающихся в сфере художественного труда, формирование эстетического вкуса и приобщение к традициям народного ремесла. Занятия способствуют раскрытию индивидуальных способностей детей через освоение различных техник ручного творчества и создание авторских изделий. Основные направления работы Бумагопластика – создание объемных композиций, открыток, декоративных панно. Работа с тканью – изготовление декоративных изделий и элементов интерьера. Бисероплетение – создание украшений, сувениров и декоративных элементов. Ковровая вышивка – освоение техники ворсовой вышивки, изготовление панно и аксессуаров. Изготовление мягких игрушек из фетра – развитие навыков шитья и моделирования формы. Цели кружка Развитие художественно-эстетического вкуса. Формирование трудовых навыков и аккуратности. Развитие мелкой моторики и усидчивости. Воспитание уважения к национальным традициям и культуре. Ожидаемые результаты Создание творческих работ и участие в выставках. Формирование портфолио обучающихся. Развитие самостоятельности и инициативности. Профориентация в...

                            Информация                        ГУ за 2025-2026 год   № Месяц Количество заявлений 1 Январь2025г. 10 2 Февраль 13 3 Март 22 4 Апрель 0 5 Май 2 6 Июнь 0 7 Июль 0 8 Август 0 9 Сентябрь 310 10 Октябрь 46 11 Ноябрь 14 12 Декабрь 10 13 Январь 2026г. 12 14 Февраль 10...

Об утверждении Правил оказания государственной услуги "Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 22 мая 2020 года № 219. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 22 мая 2020 года № 20695. В соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить правила оказания государственной услуги "Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования" согласно приложению к настоящему приказу. 2. Признать утратившим силу приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 апреля 2015 года № 170 "Стандарт государственной услуги "Прием документов и зачисление в организации дополнительного образования для детей по предоставлению им дополнительного образования" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 10980, опубликован 18 мая 2015 года в информационно-правовой системе "Әділет"). 3. Комитету дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (Мелдебекова...

103-Жедел жәрдем 101-Өрт сөндіру қызметі 102-Полиция 112-Бірыңғай жедел қызмет  (барлық төтенше жағдайлар үшін, ұялы телефонмен тегін қоңырау шалуға болады)

....

Бүгін«№1 сәбилер балабақшасының» 50 жылдық мерейтойы атап өтілді.Жарты ғасыр — бұл үлкен тарих, мағыналы жол, өлшеусіз еңбек пен төгілген тердің жемісі.        50 жыл — бұл тек уақыт өлшемі емес, бұл — сан мың баланың балалық шағы, шат күлкісі мен тәтті естелігі. Осы жылдар ішінде балабақша мыңдаған балаға мейірім мен тәрбие беріп, олардың жарқын болашағына жол ашты. Бұл — ең алдымен, осында еңбек еткен және етіп жүрген тәрбиешілер мен қызметкерлердің адал еңбегінің нәтижесі. Сіздерге зор денсаулық, шығармашылық табыс, отбасыларыңызға амандық тілейміз! Балабақшаның керегесі кеңейіп, абыройы асқақтай берсін!  

абьльс

  Ата - аналар (занды өкілдері) үшін консультациялық пункт туралы                                                                                                                                                      ...

  Должностная инструкция музыкального руководителя консультационного пункта.   1. Общие положения 1.1. Музыкальный руководитель назначается из числа лиц со средним специальным или высшим образованием. 1.2. В своей работе руководствуется нормативными документами, настоящей должностной инструкцией. 2. Должностные обязанности 2.1. Консультирует родителей по вопросам музыкального воспитания детей в семье. 2.2. Консультирует по содержанию занятий с детьми с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных особенностей детей. 2.3. Ведет индивидуальную работу с детьми, выявляет музыкально одаренных детей, проводит индивидуальную работу. 2.4. Проводит индивидуальное консультирование родителей в отсутствии ребенка;  семейное консультирование родителей в сочетании с индивидуальными занятиями ребенка. 3. Музыкальный руководитель должен знать 3.1. Дошкольную педагогику, психологию, возрастную физиологию, анатомию. 3.2. Методики музыкального воспитания дошкольников. 3.3. Санитарию и гигиену. 3.4. Индивидуальные особенности развития личности детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей дошкольного возраста. 3.5. Музыкальные произведения детского репертуара. 3.6. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. 3.7. Порядок...

Консультация для родителей «Роль семьи в развитии речи ребёнка» Актуальность темы Развитие речи ребёнка дошкольного возраста является одним из важнейших условий его полноценного психического и интеллектуального развития. Речь служит средством общения, познания окружающего мира, выражения мыслей и чувств. Именно в семье закладываются основы речевого развития, так как родители являются первыми и основными образцами речевого поведения для ребёнка. Значение семьи в речевом развитии ребёнка Семья — это первая речевая среда, в которой ребёнок: слышит живую, эмоционально окрашенную речь; учится понимать обращённую речь; осваивает словарный запас; формирует грамматически правильные высказывания; приобретает навыки диалогического общения. От того, насколько активно и правильно родители общаются с ребёнком, во многом зависит темп и качество его речевого развития. Основные этапы речевого развития дошкольника Речевое развитие ребёнка проходит поэтапно: ранний возраст— формирование понимания речи и первых слов; младший дошкольный возраст— активное пополнение словаря, появление простых предложений; средний дошкольный возраст— развитие связной речи, умение пересказывать; старший дошкольный возраст— совершенствование грамматического строя речи,...

Консультация для родителей «Адаптация ребёнка дошкольного возраста к условиям домашнего воспитания и социума» Актуальность темы Адаптация ребёнка дошкольного возраста к условиям домашнего воспитания и социума является важным этапом его психического, эмоционального и социального развития. Дети, не посещающие дошкольное образовательное учреждение, большую часть времени проводят в семейной среде, поэтому именно родители играют ключевую роль в формировании у ребёнка навыков общения, самостоятельности и эмоциональной устойчивости. Что такое адаптация Адаптация — это процесс приспособления ребёнка к новым условиям жизни, требованиям окружающей среды, правилам поведения и взаимодействия с другими людьми. Для дошкольника это: умение общаться со взрослыми и сверстниками; принятие социальных норм и правил; развитие самостоятельности; формирование положительного эмоционального состояния. Особенности адаптации ребёнка в условиях домашнего воспитания Дети, воспитывающиеся преимущественно дома, могут испытывать: трудности в общении со сверстниками; неуверенность в незнакомой обстановке; повышенную тревожность; сложности в соблюдении правил и очередности. В то же время домашнее воспитание позволяет создать комфортную, эмоционально благоприятную среду, способствующую...

  Консультация для родителей «Возрастные особенности детей дошкольного возраста» Актуальность темы Дошкольный возраст — важный этап в развитии личности ребёнка. В этот период формируются основы физического здоровья, психического развития, эмоциональной сферы, речи и социального поведения. Знание возрастных особенностей помогает родителям правильно выстраивать воспитание, учитывать возможности ребёнка и создавать условия для его гармоничного развития. Общая характеристика дошкольного возраста Дошкольный возраст охватывает период от 1 до 6 лет и делится на несколько этапов: младший дошкольный возраст (1-2 года); средний дошкольный возраст (2–3 лет); старший дошкольный возраст (4–5 лет); подготовительный к школе возраст (5–6 лет). Каждый этап имеет свои особенности, которые необходимо учитывать в воспитании и обучении ребёнка. Особенности развития детей младшего дошкольного возраста (1–2 года) Психоэмоциональное развитие: высокая эмоциональность; быстрая смена настроения; потребность в одобрении взрослого. Познавательное развитие: преобладает наглядно-действенное мышление; внимание непроизвольное, кратковременное; интерес к окружающему миру через игру. Речевое развитие: активное пополнение словарного запаса;...

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики в домашних условиях» Актуальность темы Развитие мелкой моторики — одно из важнейших направлений в развитии ребёнка дошкольного возраста. Мелкая моторика включает в себя точные и координированные движения пальцев и кистей рук. Учёные и педагоги доказали, что уровень развития мелкой моторики напрямую связан с развитием речи, мышления, памяти и внимания ребёнка. Именно поэтому систематическая работа по развитию мелкой моторики должна начинаться с раннего возраста и продолжаться на протяжении всего дошкольного периода. Что такое мелкая моторика Мелкая моторика — это способность выполнять точные движения кистями и пальцами рук, согласованные с работой зрения и нервной системы. К таким движениям относятся: захват и удержание предметов; манипуляции с мелкими объектами; рисование, лепка, конструирование; застёгивание, завязывание, шнурование. Значение развития мелкой моторики для ребёнка Хорошо развитая мелкая моторика способствует: развитию речи и расширению словарного запаса; формированию мышления и воображения; развитию памяти и внимания; подготовке руки к письму; формированию навыков самообслуживания; повышению уверенности ребёнка в своих возможностях. Возрастные особенности развития мелкой...

Консультация для родителей «Формирование навыков самообслуживания у детей дошкольного возраста» Актуальность темы Формирование навыков самообслуживания — важнейшая задача воспитания ребёнка дошкольного возраста. Умение самостоятельно одеваться, есть, соблюдать правила личной гигиены и поддерживать порядок способствует развитию уверенности в себе, самостоятельности, ответственности и положительной самооценки. Для детей, не посещающих ДОУ, семья является основной средой формирования этих навыков. Что понимается под навыками самообслуживания Навыки самообслуживания — это умения и привычки ребёнка самостоятельно выполнять действия, необходимые в повседневной жизни: приём пищи; одевание и раздевание; соблюдение личной гигиены; пользование туалетом; поддержание порядка в личных вещах; выполнение элементарных бытовых поручений. Значение формирования навыков самообслуживания Развитие навыков самообслуживания способствует: развитию самостоятельности и инициативности; формированию волевых качеств; развитию мелкой моторики; воспитанию аккуратности и ответственности; социальной адаптации ребёнка; подготовке к школьному обучению. Возрастные особенности формирования навыков самообслуживания Младший дошкольный возраст (1-3 года): ребёнок учится...