2021-2022 ОҚУ ЖЫЛЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫЛАРЫН ТАЛДАУ

ЖӘНЕ 2022– 2023 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН МІНДЕТТЕР

 

Талдаудың мақсаты-жаңа оқу жылына мектеп қызметін жоспарлаудың аналитикалық негіздемесі. Мектеп туралы алынған деректер одан әрі дамудың басымдықтарын айқындауға, мектептің білім беру жүйесін жаңғырту мақсатында білім беру процесі субъектілерінің қызметін үйлестіруге; дамудың негізгі бағыттарын іске асыру бойынша күш-жігер мен ресурстарды шоғырландыруға, сондай-ақ кедергілерді анықтауға, тәуекелдерді көруге, оларды еңсеру тетіктерін табуға мүмкіндік береді.

Талдау мақсаты: Мектептегі педагогикалық процестің нақты жағдайын біліп болжамды нәтижемен салыстыру негізінде 2021-2022 оқу жылының педагогикалық мәселелерін анықтау.

2021-2022 ж оқу жылы ішінде мектепте тұрақты жұмыс істеу тетігі үшін жаңа нормативтік-құқықтық база қалыптасты.

2021-2022 жылдары "Білім беру кеңістігін ұйымдастыру және басқару МББС іске асырудың шарты және құзыретті тұлғаны қалыптастыру" мәселесі бойынша даму бағдарламасының бірінші кезеңі іске асырылды.

Сондықтан 2021-2022 жылдарға "білім беру сапасын арттырудың шарты ретінде оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру"тақырыбы анықталды.

Мектептің мақсаты: оқушыларға олардың жеке ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере отырып, тиімді және сапалы білім беру, мәдениетті, прагматикалық тұлғаны қалыптастыру – Қазақстанның патриоты, оның тұтастығы мен даму мәселелерін шешуге қабілетті.

Мектептің миссиясы-оқушылардың азаматтық жауапкершілігін қалыптастыруға ықпал ететін тәрбие-білім беру ортасын құру, денсаулықты сақтауға ұмтылу, бастамашылық, Қазақстан Республикасының даму стратегиясының қазіргі заманғы талаптарына сәйкес қоғамда табысты әлеуметтену қабілеті.

Мектептің қазіргі жай-күйін және одан әрі даму перспективаларының ресурстық негіздемесін ескере отырып, мектеп әкімшілігі нақты тұжырымдаған миссияның болуы шығармашылық белсенділік көрсеткіштерімен расталады, ұжым мүшелерінің миссияны түсінуін, ата-аналардың, оқушылардың, жұртшылықтың миссияны қолдауын көрсетеді. Миссия жалпы мектепті дамытуға бағытталған: мектеп түлектерін сәтті әлеуметтендіру және мұғалімдердің кәсібилігін қалыптастыру. Стратегияның теориялық негіздемесі бар, өйткені миссия 2026 жылға қарай жоспарланған көрсеткіштерге қол жеткізуді көрсете отырып, мектепті дамыту бағдарламасында белгіленген.

Бір жылдағы үлгерімді талдау

1-11 сыныптарда барлығы 1087 оқушы, бір жылда аттестатталған-938 оқушы, өйткені 1 сыныптарда аттестаттау жүргізілмейді. Бастауыш мектепте – 410 оқушы, 5-9 сыныптарда – 473 оқушы, 10-11 – 55 оқушы. 2-11 сыныптардан 938 оқушыға бір жыл ішінде баға қойылды. Уақытша сертификатталған жоқ.

Білім сапасы 58% - (құрайды, (өткен жылмен салыстырғанда білім сапасы - 6 % - ға төмендеді) оқу үлгерімі-100%

Үздік оқушылар-129 оқушы, өткен жылы-163 оқушы 34 оқушыға аз

Хорошист – 413 оқушы, өткен жылы - 409 оқушы-4 оқушы көп

Пәндер бойынша сіз келесі пәндер бойынша білім сапасының шамалы өсуін көре аласыз.

Пәндер	2020-2021 оқу жылының білім сапасы	2021-2022 оқу жылының білім сапасы	Динамика
Физика	61	57	+4
Қазақстан тарихы	72	75	+3
Дүниежүзілік тарих	73	77	+4

 

Келесі пәндер бойынша сапа төмендеді

Пәндер	2020-2021 оқу жылының білім сапасы	2021-2022 оқу жылының білім сапасы	динамика
Қазақ тілі	83	74	-9
Орыс тілі	78	72	-6
Орыс әдебиеті	82	75	-7
Ағылшын тілі	82	76	-6
Математика	69	67	-2
Химия	75	62	-13

 

Сыныптар бойынша сапалы білім

Сынып	2020-2021 оқу жыл	Сынып	2021-2022оқу жылы	динамика
		2каз	83
2 каз	78	3каз	76	-2
2рус	79	3русс	66	-13
3каз	78	4каз	71	-7
3русс	64	4русс	65	+1
4кл	72	5кл	58	-14
5кл	68	6кл	58	-10
6кл	55	7кл	46	-9
7кл	56	8кл	43	-13
8кл	51	9кл	54	+3
9кл	38	10	37	-1
10кл	56	11кл	54	-2

 

Төмен оқу үлгерімінің негізгі себептері

* күрделі материалмен оқушылардың төмен және орта оқу мүмкіндіктері;

* үлгерімі төмен және үлгерімі төмен оқушылармен пән мұғалімдерінің жеткіліксіз жұмысы;

* ата-аналардың бақылауының төмендеуі;

* оқуға деген жауапсыздық, оқушылардың оқуға деген ынтасы әлсіз.

 

 

 

 

 Кадрлық әлеуетті талдау

Педагог қызметкерлердің білім беру және сапалық деңгейі өте жоғары,2021-2022 оқу жылына педагог қызметкерлердің барлығы–76.

5 мұғалім декреттік демалыста, 8-толық емес жұмыс күні.

76 мұғалімнің - жоғары білімі бар -70, арнаулы орта– 6. Барлығының негізгі білімі бар.

 

Біліктілік санаттары бойынша құрам:

Оқу жылы	Ұстаздар саны	жоғары	Бірінші	Екінші	Санатсыз
2019-2020	62	14	8	15	11
2020-2021	66	10	6	11	13
2021-2022	76	8	1	1	17

 

 

 

 

 

 

Жоғары сантты ұстааздар–8 (10,5 %), бірінші– 1(1,3%), екінші– 1(1,3%), санатсыз– 17(22%). Жоғары, бірінші санатты ұстаздар саны12%. 

жаңа форматты аттестация

Оқу жылы	Ұстаздар саны	Педагог-мастер	Зертеуші-педагог	Сарапшы-педагог	Педагог-модератор
2019-2020	62	0	14	1	10
2020-2021	66	0	23	3	14
2021-2022	76	0	22	4	19

 

 

 

 

 

 

2021-2022 жылы жаңа форматты аттестация өткен ұстаздар саны 4 адам, ұжымның жалпы саның 5%құрайды .

Қазіргі уақытта мектепте педагог-зертеуші жұмыс істейді– 22 (29%), сарапшы-педагог-4 (5%), педагогов-модераторов – 19 (25%), 6 магистр.  категориясы бар ұстаздар саны-54, құрайды71% жалпы саны. Ұжымнын жоғары кәсібилігі туралы.

Білім деңгейін бойынша Состав по уровню образования:

Учебный год	Всего педагогов	Высшее образование	Незаконченное высшее	Среднее специальное	среднее
2019-2020	62	51	-	11	0
2020-2021	66	57	-	9	0
2021-2022	76	70	-	6	0

 

 

 

 

 

 

Кестеден көріп отырғанымыздай, барлық мұғалімдердің негізгі білімі бар. мектепте мұғалімдер жұмыс жасайды  30-58 жас  (94 %).

 

 

Марапаттау

№ р/с	Марапаттар	2021-2022 оқу жылы	Марапаттар Т.А.Ә.
1	ҚР құрмет грамотасы БҒМ	1	Воронова И.Ф
2	Құрмет грамотасы қала әкімі	1	Бушумбаева К.Т
3	Білім басқармасының құрмет грамотасы	1	Сапонова О.А
4	Білім бөлімінің құрмет грамотасы	2	Жданкина Е.В Муллоярова М.С
5	Білім бөлімінің алғыс хаты	2	Сероокая О.В Уразбаева Ш.С
	Балығы:	7

Шешімі:

Мектептің кадрлық әлеуеті өте жоғары. Міндеттердің қатарында-мектептің тұрақтылығы мен сапалық көрсеткіштерінің өсуіне қол жеткізуде қолда бар кадрлық ресурстарды одан да тиімді пайдалануды қамтамасыз ету.

2021-2022 оқу жылындағы  жас мамандармен жұмыс талдауын жасадық

Жас мамандардың сапалық және сандық құрамын талдау жаңадан келген жас мамандар 3 педагог екенін көрсетті: А.Ш.Тала., А.Е.Анапиянова А., К.Ю.Казанцева.,

Әрбір жас маманға тәлімгерлер тағайындалды: Е.Г.Бородина., Р.С.Алькеева., С.Н.Барвих.,

Бейімдеу кезеңі және мектеп құжаттамасын жүргізу бойынша қателіктердің алдын алу шеңберінде тәлімгерлер жас мамандарға нормативтік-құқықтық құжаттама бойынша уақтылы кеңес берді:

• КТП (күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау)жасауда;

• сабақ жоспарларын құруда (сабақ құрылымының оның түріне сәйкестігі);

* сабақ кезеңдерінде уақытты бөлуде;

* сабаққа дәлелді баға қою;

* электрондық журналды толтыруда (Kundelik жүйесі).

Мұғалімдер тәлімгерлер, мектеп әкімшілігі оларға әдістемелік көмек көрсету мақсатында жас мамандардың сабақтарына қатысты. Жас мұғалімдер өздерінің тәлімгерлерінің сабақтарына, сондай-ақ оқу жылы бойы өткізілетін ашық сабақтарға қатысып, оларды талдауға қатысты. Жас мамандармен жұмыс олардың педагогикалық шеберлігін қалыптастыруға көмектесті.

Жыл бойы жас мамандар семинар-практикумдарға қатысты: "сабақты жоспарлау тәжірибесінен"(Бородина Е. г.), "Сабақтың мақсаты және оның түпкілікті нәтижесі, бағдарламаның мақсаты және олардың сәйкестігі"(), "сабақтағы жұмыстың белсенді әдістері"(Данкина А. К.), "деңгейлік саралау технологиясы, қалай оқушыларға әртүрлі қиындық дәрежесіндегі тапсырмаларды дайындау"(Р. С.Алькеева), "оқыту сапасының өлшемдері мен көрсеткіштері"(С. Н. Барвих).

Оқу жылы бойы жас мамандар волонтерлікпен айналысты (қарттарға үй жұмыстарына көмектесті), мектеп базасында(тоғызқұмалақ, шахмат, домбыра, волейбол), сондай-ақ білім бөлімінде (SMM, ағылшын тілі, Домбыра) ұйымдастырылған үйірмелер мен секцияларға қатысты.

2022-2023 оқу жылына арналған тапсырма

* - педагогикалық процеске жас мамандарды белсенді қосу: білім беру процесінде заманауи әдістерді, нысандарды, түрлерді, құралдар мен жаңа технологияларды қолдану;

* - зерттеу қызметі арқылы мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін дамыту;

* - кәсіби конкурстар мен олимпиадаларға қатысу.

Ұсыныстар:

1. Жас мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттыру және оның жеке функцияларын іске асыру жөніндегі жұмысты жалғастыру.

2. Өзін-өзі тәрбиелеу бойынша жас мамандардың жұмысын жандандыру.

3. Жұмысты әртүрлі деңгейдегі мотивациясы бар оқушылармен жұмыс істеудің тиімді әдістерін зерттеуге және практикалық қолдануға бағыттаңыз.

Оқу-әдістемелік жұмыс

Әдістемелік жұмыс

Мектептің әдістемелік тақырыбы:"Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру білім беру сапасын арттырудың шарты ретінде"

Мақсаты: білім берудің жоғары сапасын қамтамасыз ету және білім алушылардың оқу уәждемесін қалыптастыру.

2021 - 2022 оқу жылына арналған әдістемелік жұмыстың міндеттері:

1. Ұйымдастырушылық және басқарушылық қызметті жетілдіру есебінен мектептің білім беру қызметінің сапасын арттыру

2. Мектепте оқуға қолайлы және ынталандыратын атмосфераны дамыту, білім алушыларды өзін-өзі бақылау дағдыларына үйрету, оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеудің функционалдық сауаттылығын қалыптастыру және әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыру

3. Заманауи білім беру технологияларын енгізу негізінде дамытушы білім беру ортасын құру

4. Инновациялық және ғылыми-зерттеу қызметі үшін білім беру кеңістігін кеңейту.

5. Үздіксіз білім беру жүйесі арқылы педагогтердің кәсіби құзыреттілігін арттыру, инновациялық бағдарламаларды іске асыру бойынша ұжымның қызметін жандандыру

6. Ынталы білім алушылармен жұмыс, балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

7. Білім беру процесіне қатысушылардың барлығының денсаулығын сақтауға және нығайтуға және салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыруға бағытталған жұмысты жетілдіру

8. Білім алушыларды ГИА-ны сәтті тапсыруға дайындау

Мектептің әдістемелік қызметінің алдына мақсат қойылды: баланың жеке басының интеллектуалдық-шығармашылық және әлеуметтік - психологиялық әлеуетін дамытуға бағытталған озық тәжірибе алмасу, өзін-өзі тәрбиелеу және курстық қайта даярлау негізінде оқытушылардың кәсіби шеберлігін арттыру үшін жағдай жасау

Оны жүзеге асыру үшін келесі міндеттер тұжырымдалған:

1. Оқыту сапасын арттыру

2. Оқу мотивациясының деңгейін арттыру

3. Оқу процесіне жүйелі-белсенділік тәсілін енгізуді қамтамасыз ету.

4.Пәндік олимпиадаларға қатысуға бағытталған ынталы оқушылармен жұмыс.

Әдістемелік қызметтің жұмысы мұғалімдердің 5 әдістемелік бірлестігі (бұдан әрі – ӘБ) арқылы ұйымдастырылған. Жоғары немесе бірінші санатты мұғалімдер басқаратын әдістемелік жұмысты ұйымдастыру бойынша қажетті нормативтік база, жұмыс тәжірибесі бар.

Жүйеде 76 мұғалім оқу үдерісін педагогикалық технологияларды пайдалана отырып ұйымдастырады, мысалы: Оде, дамытушылық оқыту, ТИСО, тұлғаға бағытталған технологиялар, оқу және жазу арқылы сыни ойлауды дамыту стратегиясы, проблемалық оқыту, АКТ, модульдік оқыту.

Мұғалімдердің ӘБ оқыту сапасына және оқушылардың бағдарламалық материалды меңгеру деңгейіне мониторинг жүргізіледі (негізгі пәндер бойынша білімді нөлдік, жартыжылдық және қорытынды бақылау). Сабақтарды ұйымдастырудың формалары мен әдістерін жетілдіруге, мұғалімдердің оқытудың заманауи әдістері мен технологияларын игеруіне, оқушылардың ғылыми-зерттеу іс-әрекетінің дағдыларын қалыптастыруға баса назар аударылады. Отырыстар оқу жылы ішінде 4-6 рет жоспар бойынша өткізіледі. Жалпы, мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктері жүйелі түрде жұмыс істейді, Негізінен тапсырмаларды нәтижелі орындайды.

Мектеп базасында қала мектептерінің математика, қазақ тілі мұғалімдерінің, бастауыш сынып және география мұғалімдерінің (жетекшілері - Л. Е.Дроздова, С. Н. Барвих, а. о. Искакова) қалалық шығармашылық топтарының жұмысы ұйымдастырылды, онда қала мектептерінің 1,2,3 деңгейіндегі сертификатталған мұғалімдер жұмыс жүргізеді.

 

Мектеп базасында әдістемелік семинарлар өткізу туралы ақпарат

2021-2022 оқу жылында

Деңгей	Семинардың атауы	Ерекшеленген пдагогтар Т.А.Ә.
қала	Мектеп жобалау қызметін ұйымдастыру	Жакупова А.С.
қалалық	Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған семинар, баяндама тақырыбы «Қорытынды аттестаттау»	Боровик Н.В.
	Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған семинар, баяндама тақырыбы «Қорытынды аттестаттау»	Сандыбаева Н.Ж.
	Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған семинар, баяндама тақырыбы «Қорытынды аттестаттау»	Мантыкова М.С.
	Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған семинар, баяндама тақырыбы «Қорытынды аттестаттау»	Ибатова А.Ж.
	Ағылшын тілі мұғалімдеріне арналған семинар, баяндама тақырыбы «Қорытынды аттестаттау»	Ефименко О.В.

 МО жұмыс істейтін әдістемелік тақырыптар мектептің әдістемелік тақырыбына сәйкес келеді. Әр мұғалімде өзін-өзі тәрбиелеудің жеке тақырыбы бар.

Педагогикалық ұжымның педагогикалық технологияларды, оқытудың заманауи әдістемелерін, жаңа тәсілдерді енгізу жөніндегі мақсатты жұмысы білім беру процесінің дамытушылық және оқыту функцияларын қамтамасыз ету, оқыту мен тәрбиелеу сапасын арттыру үшін жағдайлар жасауға ықпал етеді.

Педагогикалық кеңестерде мектептің проблемалық тақырыбын шешу, ұйымдастыру мәселелері қаралды. Ағымдағы оқу жылында тақырыптар бойынша 3 тақырыптық педагогикалық кеңес өткізілді:

* "Білім берудегі заманауи тенденциялар".

* "Белсенді оқыту технологиялары оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту құралы ретінде".

* "Бастауыш және орта мектептің сабақтастығы", педагогикалық кеңестердің хаттамаларына тиісті материалдар қоса берілген.

ОТЖ БОА.С.Жакупованың АКТ құзыреттіліктерін меңгеру деңгейін арттыру мақсатында "сабақтарды өткізу кезінде GoogleJamboard сервисін практикалық қолдану" және"CLIL пәндік-тілдік интеграцияланған оқыту әдістемесінің негізгі қағидаттары"тақырыптары бойынша семинар өткізілді.

Мектептің әдістемелік тақырыбы және одан туындайтын әдістемелік бірлестіктердің тақырыптары ұжымның алдында тұрған негізгі міндеттерге сәйкес келеді. Жүргізілген жұмыс бірыңғай әдістемелік тақырып бойынша жұмыста басым педагогикалық міндеттерді шешуге ықпал етеді. Негізінен қойылған міндеттер орындалады. Педагогикалық ұжымның кәсіби деңгейі артты. Мұғалімдердің белсенділігі, олардың шығармашылыққа деген ұмтылысы өсті.

Жұмыста оң нәтижелермен қатар кемшіліктер де бар:

- инновациялық педагогикалық тәжірибені жалпылау бойынша жұмыс жеткіліксіз жүргізілуде;

- заманауи технологиялардың элементтері жеткіліксіз қолданылады;

- мұғалімдердің интроспекциясы мен оқушылардың өзін-өзі бақылау деңгейі жеткіліксіз.

Мұғалімдердің өзін-өзі оқытуы әрдайым ұжымға шығуы керек, яғни нақты практикалық нәтиже болуы керек. МО-ның іздеу, жалпылау және оны тарату жөніндегі жұмысын күшейту қажет. Бұл мектептегі әдістемелік жұмыс деңгейін көтеріп қана қоймай, оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу нәтижелеріне тікелей әсер етуі керек.

Мектептегі әдістемелік қызметті басқарудағы табысты қамтамасыз ету үшін педагогикалық процестердің интроспекциясын тереңірек және толық түсінікпен пайдалану және олардың білім беру іс-әрекетінің тәжірибесін жалпылау қабілетін қалыптастыру қажет.

Ғылыми-зерттеу жұмысы

ТБУ қызметінің басты мақсаты дарынды және қабілетті оқушыларды зияткерлік конкурстарға, олимпиадаларға және ғылыми-зерттеу қызметіне қатысуға баулу арқылы оқу-тәрбие процесінің тиімділігін арттыру болып табылады.

Келесі жұмыстар жүргізілді:

* мектеп психологы мен сынып жетекшілерінің көмегімен 1-4 жас топтарындағы дарынды балалар туралы ақпарат жиналды; 5-8; 9-11 сыныптар;

* екіпедагога "оқушыларды зерттеу қызметіне енгізу" ИнЕУ семинар-практикумына қатысты.

* мектеп оқушылардың көп деңгейлі зияткерлік конкурстарға қатысуы үшін қосымша білім беру мекемелерімен –экологиялық білім беру және оқушыларды тәрбиелеу орталығымен, ЦДТ, Павлодар дарыны өңірлік орталығымен ынтымақтастық құрды;

• жоғары кәсіптік білім беру мекемелерімен – ПМПИ, ИнЕУ, ПМУ-мен өзара іс-қимыл жүзеге асырылды;

* мектеп оқушылары қалалық және облыстық пәндік олимпиадаларға, ғылыми-зерттеу жобалары конкурстарына, ғылыми-практикалық конференцияларға қатысты.

Пәндік олимпиадаларға қатысу нәтижелері

	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Халықаралық
Республикалық
Облыстық	2		1
Қалалық	6	6	19

Оқушылардың қалалық олимпиадаға қатысуын талдау қатысудың оң динамикасын көрсетеді. Бұл бағыттағы жұмыс мектеп педагогтарының басым бөлігімен жүргізілмейді. Оқушыларды дайындауда жүйе жоқ. Олимпиадаға қатысушыларды қазақ тілі, география, физика, ағылшын тілі және орыс тілі пәндерінен оқытудың тұрақтылығымен ерекшеленеді. Бұл бағыттағы жұмысты тарих, математика, биология, химия мұғалімдеріне күшейту қажет. Бастауыш және орта буын оқушыларының қатысуының тиімділігі артты.

Сонымен қатар, соңғы үш жыл ішінде қалалық олимпиада кезеңінің жеңімпаздары санының тұрақты өсу үрдісі сақталып отыр, бұл педагогикалық ұжымның дарынды балаларды анықтау және сүйемелдеу, олардың жалпы білім беру құзыреттілігін дамыту, стресске төзімділікке, мақсаттылыққа және жоғары жұмысқа қабілеттілікке тәрбиелеу жөніндегі жоспарлы жұмысын айғақтайды.

"Павлодар дарыны" балаларды жұмыспен қамту және дарындылықты дамыту орталығының МКҚК жұмыс жоспарына және Павлодар қаласының білім бөлімінің 14.02.2022 жылғы №1-03/41 бұйрығына сәйкес перид 14.02-22.02.2022 жылдан бастап №37, 2 мектеп және Әлімбаев атындағы мектеп базасында 15 жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық оқушылар олимпиадасының қалалық кезеңі өткізілді.

Қатысуға өтінімді 7 пән бойынша 12 адамнан тұратын топ ұсынды. Команданың өнімділігі 8 жүлделі орын, бұл-67% құрады. Өткен жылмен салыстырғанда өсім-100%. 2-I орын, 2-II орын және 4-III орын. Мектеп командасы математика, қазақ тілі, химия және Қазақстан тарихы пәндерінен орын алған жоқ. Биология, информатика, өзін-өзі тану пәндері бойынша мектеп командасының өкілдері болған жоқ.

Қалалық пәндер олимпиадасы

№	Т.А.	сынып	пәндер	орын	ұстаздар
1	Частий Тамила	10	Орыс тілі мен әдебиет	1 орын	Бородина Е.Г.
2	Хо Эдуард	8(9)	Ағылшын тілі	1 орын	Боровик Н.В.
3	Мысик Влад	10	География	2 орын	Казанцева К.Ю.
4	Алкамова Софья	10	Ағылшын тілі	2 орын	Ефименко О.В.
5	Михайлевский Павел	11	физика	3 орын	Сероокая О.В.
6	Альмагамбетова Камила	11(10)	Орыс тілі мен  әдебиет	3 орын	Бородина Е.Г.
7	Липейко Софья	11	Қазақ  тілі	3 орын	Искакова А.О.
8	Гармазов Артем	11	Ағылшын тілі	3 орын	Раисова А.Д.

Ұсыныстар:

- мектепішілік олимпиадаларды дайындау және өткізу сапасын бақылауды күшейту;

- оқу бағдарламасының барлық пәндері бойынша олимпиадаға қатысушыларды жүйелі даярлауды жүргізу, ЖМО пәндеріне және Қазақстан тарихына ерекше назар аудару;

- 5-6 сынып қалалық олимпиадасына, 7-8 сынып оқушыларының жасөспірімдер олимпиадасына, сондай-ақ 9-11 сынып қалалық пәндік олимпиадасына жүйелі дайындық жүргізу.

Ғылыми-зерттеу конкурсына қатысу

	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Республикалық
Областық	1		3
Қалалық	2	1	3

Қалалық ғылыми-зерттеу жұмыстарының конкурстарына 1-3 оқушы тұрақты қатысады, жыл сайын облыстық турда лайықты өнер көрсетіп, жүлделі орындарға ие болатын жүлдегерлер бар. Облыстық байқауларда Хо Эдуард, Гилазов Богдан, МидхатАруназ, Жұмабек Ділназ оқушылары, О. в. Сероокая, Ш. С. Оразбаева, м. т. Сәдуақасова жеңімпаз атанды.

Әр түрлі байқаулардағы мұғалімдердің өнімділігі

2021-2022 оқу жылында

Деңгей	Байқау атауы	Педагогтың Т.А.Ә.	Нәтиже
Халықаралық	Ахмет Байтұрсынұлы мұрасы: қазақ тілі және замануаи білім беру үрдісі» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция	Искакова А.О.	«Ең үздік баяндама» атты диплом
	Халықаралық ғылыми-зерттеу конкуры  «2021 ең үздік ғылыми-зерттеу проект»,. Жоба: модельдеу, бастауыш сынып оқушысының қабілеттерін дамыту құралы ретінде. "Жаңа ғылым" ХҒО, РФ, 27 желтоқсан 2021ж.	Синицына Е.В.	диплом 1 орын
Республикалық         Республикалық	Республикалық пәндер олимпиадасы «Дарын Онлайн»	Сандыбаева Н.Ж.	1 орын
	КИОфизикеолимпиадасы	Сероокая О.В.	1орын
	Республикалық конкурс презентации « менің мамандығым  - менің мақтанышым»	Жетписова А.У.	2 орын
	КИОинформатика олимпиадасы	Жакупова А.С.	2орын
	Тәжірибені жалпылау тақырыбы: "Информатика сабақтарында қолданылатын интерактивті әдістер", Нұрсұлтан, қазан 2010	Жданкина Е.В.	Сертификат
	ФК, ППУ мұғалімдерінің біліктілігін арттырудың республикалық курстарында сөз сөйлеу	Давыдова С.И.	Сертификат
	ІІ Республикалық «мамандығым-мақтанышым» эссе	Данкина А.К.	Диплом 3орын
	ККО бастауыш сыныпОлимпиадасы	Тусупаева С.А.	диплом 1 орын
	публикация КСП «Математический Наурыз» в Республиканском педагогическом научно-методическом журнале «Қазақстан ұстазы», 2022	Синицына Е.В.	диплом, сертификат
	публикация КСП «Шаги к здоровью» в Республиканском педагогическом научно-методическом журнале «Ізденіс», 2022	Синицына Е.В.	диплом, сертификат
	2021, қараша "Қазақ елі мәңгілік ел" атты журнал баспасымен бірлесе ұйымдастырылған Республикалық  ғылыми-әдістемелік жинаққа ғылыми еңбегін жариялап, білім беру саласына қосқан үлесі үшін Алғыс хатпен марапатталды;	Искакова А.О.	Алғыс хат
	Қазақ тілі бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиадасы	Тастыбай А.М.	Диплом 1орын
	Республикалық Ы.Алтынсаринның 180 жылдығына орай өткізілген «Үздік педагог» қашықтық олимпиадасы	Тастыбай А.М.	1 орын
	Облыстық «Ұстаздар аламаны-2022» интелектуалды жобасы	Тастыбай А.М.	Сертификат
Областық	Областық конкурс"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022"	Давыдова С.И.	3 орын
	Облыстық семинарда сөз сөйлеу, Павлодар облысы білім басқармасының ФК Өңірлік оқу-практикалық орталығы, қараша 2021 ж.	Давыдова С.И.	Сертификат
	"Информатика мұғалімінің кәсіби құзыреттілігін дамыту" педагогтердің біліктілігін арттыру курстары шеңберінде "информатика сабақтарында тиімді оқыту және оқыту" тақырыбы бойынша тәжірибе ұсыну, Өрлеу 2022 жыл	Жакупова А.С.	куәлік
	КИО бастауыш сынып олимпиадасы	Тусупаева С.А.	3 орын
	Облыстық Қазақстан халқы Ассамблеясы , «Мың бала»	Бушумбаева К.Т.	Алғыс хат
	Баспа өнімдері " Үздік әдістемелік әзірлеу, 2021 жыл	Есембаева Б.И.	2 орын
Қалалық	Алғыс хат.  Павлодар қаласының әкімі.	Бушумбаева К.Т.	Алғыс хат
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Синицына Е.В.	1 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Давыдова С.Н.	1 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Есембаева Б.И.	3 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Жакупова А.С.	3 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Казанцева К.Ю.	3 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Сагдолданова А.А.	3орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Искакова А.О.	1 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Дроздова Л.Е.	1 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Ахметзянова М.З.	3 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Уахитова С.Ж.	3 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Усина А.А.	2 орын
	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" қалалық байқауы	Сапонова О.А.	2 орын
	Қалалық спартакиада шаңғы жарысы	Давыдова С.И.	3 орын
	Қалалалық спартакиада жүзу	Давыдова С.И.	2орын
	Қалалық конкурс Жыл мұғалімі	Алькеева Р.С.	лауреат
	Алғыс хат.  Павлодар қаласының білім беру бөлімі	Сероокая О.В.	Алғыс хат

 

Әр түрлі конкурстардағы оқушылардың өнімділігі

2021-2022 оқу жылында

Деңгей	Байқау атауы	Баланың Т.А.Ә.	Педагоготың ТАӘ	қорытынды
Халықаралық	Халықаралық конкурс  «Кенгуру»	Бурминская Альбина	Сагдолданова А.А.	2
	Халықаралық конкурс  «Кенгуру»	Ромашкин Даниил	Сагдолданова А.А.	3
Республикалық                                       Республикалық	Республикалық конкурсАкбота	Омельницкий Давид	Асютина Е.Н.	І
	Республикалық конкурсАкбота	Самошкина Полина	Синицина Е.В.	ІІ
	Республикалық конкурсАкбота	Сологуб Людмила	Асютина Е.Н.	І
	Республикалықконкурс Акбота	Калугин Мирослав	Анушкина О.В.	І
	Республикалықконкурс Акбота	Жежера Мария	Анушкина О.В.	І
	Республикалықконкурс Акбота	Ахметов Михаил	Жунусова Г.К., Ахметзянова М Казанцева К.Ю.	ІІ
	Республикалықконкурс Акбота	Кусаинова Нурша	Жунусова Г.К., Ахметзянова М Казанцева К.Ю.	ІІ
	Республикалықконкурс Акбота	Ромашкин Даниил	Сагдолданова А.А. Ахметзянова М Казанцева К.Ю.	ІІІ
	Республикалықконкурс Акбота	Галаган Виталий	Сагдолданова А.А. Ахметзянова М Казанцева К.Ю.	ІІІ
	Республиклықконкурс Акбота	Крайникова Софья	Сагдолданова А.А. Сироткина А.С. Казанцева К.Ю.	ІІ
	РеспубликлықбайқауАкбота	Таукенов Арсен	Сагдолданова А.А. Сироткина А.С. Казанцева К.Ю.	ІІІ
	РеспубликлықбайқауАкбота	Арбуз Платон	Жунусова Г.К., Ахметзянова М Барвих С.Н.	ІІ
	РеспубликлықбайқауАкбота	Иманаков Егор	Жунусова Г.К., Бородина Е.Г. Барвих С.Н.	ІІ
	РеспубликлықбайқауАкбота	Жаркеш Диана	Жунусова Г.К., Бородина Е.Г. Барвих С.Н.	ІІІ
	РеспубликлықбайқауАкбота	Красников Вадим	Сагдолданова А.А Ахметзянова Воронова И.Ф.	І
	РеспубликлықбайқауАкбота	Бурминская Альбина	Сагдолданова А.А Бородина Е.Г. Воронова И.Ф.	ІІ
	Республиклық байқауАкбота	Липейко Яков	Дроздова Л.Е. Жетписова А.У. Усина А.А.	І
	РеспубликлықбайқауАкбота	Хо Эдуард	Дроздова Л.Е. Бородина Е.Г. Сероокая О.В.	І
	РеспубликалықбайқауАкбота	Вернер Вячеслав	Дроздова Л.Е. Бородина Е.Г. Сероокая О.В.	ІІ
	Республикалық байқауАкбота	Козаченко Елена	Дроздова Л.Е. Жетписова А.У. Жила Л.В.	І
	РеспубликалықбайқауАкбота	Линьков Егор	Дроздова Л.Е. Жетписова А.У. Жила Л.В.	ІІ
	РеспубликалықбайқауАкбота	Драганчук Адам	Жунусова Г.К., Ахметзянова М Казанцева К.Ю.	ІІ
	КИО Қазақ  интернет –олимпиадасы	Захаренко Каролина	Алькеева Р.С.	1 орын
Областық	ғылыми жобалардың облыстық кезеңі	Хо Эдуард, Гилазов Богдан	Сероокая О.В.	3 орын
	Байқаудың облыстық кезеңіЗерде	Мидхат А.Р.	Садвакасова М.Т.	3орын
	Байқаудың обыстық кезеңіЗерде	Жұмабек Ділназ	Уразбаева Ш.С.	3 орын
	Облыс әкімінің сыйлығы  Тәуелсіздік ұланы	Дуб Марк	Есембаева Б.И.	50 мрп
	Жасөспірімдер олимпиадасы7-8 классы	Гилазов Богдан	Сероокая О.В.	2 орын
	Математикадан Смағұлов олимпиадасы	Арбуз Платон	Жунусова Г.К.	1 орын
	Областық чемпионат JuniorSkills	Михайлевский Павел	Жакупова А.С.	1 орын
	Областық  чемпионат JuniorSkills	Шлотгауер Дмитрий	Жила Л.В.	3 орын
	Областық  чемпионат BabySkills	Радченко Ярослав	Тусупаева С.А.	2 орын
Қалалық	Ғылыми жобалардың қалалық кезеңі	Хо Эдуард, Гилазов Богдан	Сероокая О.В.	3 орын
	Байқаудың облыстық кезеңі  Зерде	Жұмабек Ділназ	Уразбаева Ш.С.	3 орын
	Байқаудың облыстық кезені  Зерде	Мидхат А.Р.	Садвакасова М.Т.	3 орын
	Республикалық іріктеу лингвистикалық олимпиадасының қалалық кезеңі	Хо Эдуард,	Боровик Н.В.	2 орын
	Қалалық байқау кезені  «Өнер алды қызыл тіл»	Кульчицкая Зарема	Бушумбаева К.Т.	2 орын
	«Мағжанов»оқуларының қалалық қашықтық кезеңі	Мамытхан Анеля	Бушумбаева К.Т.	3 орын
	«Мағжанов»оқуларының қалалық қашықтық кезеңі	Хижняк Регина	Алькеева Р.С.	3 орын
	дистанционный конкурс - эссе «Тәуелсіз елім-ардақты атамекенім»	Кульчицкая Зарема	Бушумбаева К.Т.	2 орын
	8-11 сынып оқушылары арасындағы облыстық гуманитарлық олимпиаданың II қалалық қашықтық кезеңі.	Гумбатова Айтадж,	Алькеева Р.С.	2 орын
	Қалалық олимпиада 5-6 сыныптар	Бекишева Маргарита	Ахметзянова М.З.	2 орын
	Қалалық олимпиада 5-6 сыныптар	Красникова Вадим	Сагдолданова А.А.	3орын
	Қалалық олимпиада 5-6 сыныптар	Ильков Богдан 6а	Барвих С.Н.	2 орын
	Қалалық олимпиада 5-6 сыныптар	Кабаева алина 6а	Сапонова О.В.	2орын
	Қалалық олимпиада 5-6 сыныптар	Захаренко Каролина 5а	Алькеева Р.С.	3 орын
	Қалалық математикалық турнир кіші сыныптарға  «Бастау»	Мальцев Владислав	Асютина Елена Николаевна	3орын
	Қалалық математикалық турнир кіші сыныптарға  «Бастау»	Волынкин Павел	Анушкина Ольга Владимировна	3 орын
	Жасөспірімдер олимпиадасы 7-8 сынып	Гилазов Богдан 8а	Сероокая О.В.	1 орын
	Жасөспірімдер олимпиадасы 7-8 сынып	Вернер Вячеслав 8а	Жила Л.В.	3 орын
	Жасөспірімдер олимпиадасы 7-8 сынып	Ухова Евгения 8б	Усина А.А.	2 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Михайлевский Павел	Сероокая О.В.	3 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Мысик Влад	Казанцева К.Ю.	2 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Частий Тамила	Бородина Е.Г.	1 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Альмагамбетова Камила	Бородина Е.Г.	3 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Хо Эдуард	Боровик Н.В.	1 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Алкамова Софья	Ефименко О.В.	2 орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Липейко Софья	Искакова А.О.	3орын
	Қалалық пәндер олимпиадасы	Гармазов Артем	Раисова А.Д.	3 орын
	"Білімпаз"функционалдық сауаттылық бойынша қалалық зияткерлік конкурсы	Волынкина Ксения	Асютина Е.Н.	3орын
	"Білімпаз"функционалдық сауаттылық бойынша қалалық зияткерлік конкурсы	Мырзакаримова Алинура	Стаханова Е.С.	3 орын
	"Білімпаз"функционалдық сауаттылық бойынша қалалық зияткерлік конкурсы	Джакпарова Диана	Тусупаева С.А.	3 орын
	"Білімпаз"функционалдық сауаттылық бойынша қалалық зияткерлік конкурсы	Волынкин Павел	Анушкина О.В.	2орын
	«Мәшhүр -Жүсіп» оқулары	Бекова Милана	Искакова А.О.	1 орын

Осылайша, ТБУ қызметінің негізгі бағыттары бойынша 2021-2022 оқу жылдары ішінде мұғалімдер мен оқушылар белгілі бір жұмыс жүргізді, ғылыми-практикалық конференциялар мен конкурстарға қатысудың нәтижелілігін арттыруға қол жеткізілді. Жүлделі орындардың саны ТБУ жұмысының осы бағытындағы тұрақтылық туралы айтады. Пәндік олимпиадалардың республикалық деңгейіне шығу динамикасы мен нәтижелілігі теріс болып табылады. Жекелеген мұғалімдерде оқушыларды олимпиадаларға дайындау кезінде мотивацияның төмендігі және жүйелі тәсілдің болмауы байқалады.

Әр түрлі конкурстар мен олимпиадалардың жүлдегерлерінің саны бойынша ҚБ рейтингін жасау кезінде мынадай нәтижелер алынды төмендегі кестеде келтірілген

 

 

 

 

 

Әр түрлі конкурстардың жүлдегерлерінің саны бойынша МОрейтингі

№	Пәндік әдістемелік бірлестіктер / түрлі деңгейдегі конкурстар	ЖМЦ ӘБ басшысы Дроздова Л.Е.	ӘБгуманитарлықцикл Боровик Н.В.	ӘБқазақ тілі мен әдебиет басшысы  Уахитова С.Ж.	ӘБспорт пен ден-ру басшысы  Давыдова С.И.	Бастауыш сынып ӘБСиницина  Е.В.
1	Ғылыми жобалардың қалалық кезеңі жүлдегерлерінің саны	2
2	Ғылыми жобалардың қалалық кезеңі жүлдегерлерінің саны	2
3	1-7 сыныпқа арналған" Зерде " ғылыми-зерттеу жұмыстары конкурсының қалалық кезеңінің жүлдегерлерінің саны					2
4	1-7 сыныпқа арналған" Зерде " ғылыми-зерттеу жұмыстары конкурсының қалалық кезеңінің жүлдегерлерінің саны					2
5	Количество призеров областного конкурса Тәуелсіздік ұланы премия				1
6	Республикалық іріктеу лингвистикалық олимпиаданың қалалық кезеңінің жүлдегерлерінің саны		1
7	Байқаудың қалалық кезеңінің жүлдегерлерінің саны «Өнер алды қызыл тіл»			1
8	Қалалық шығармашылық суреттер байқауының жүлдегерлерінің саны «Әліппе атасы»					3
9	5-10 сынып оқушылары арасында Мағжанов оқуларының қалалық қашықтық кезеңінің жүлдегерлерінің саны			2
10	Оқушылар арасында көптілді мәдениетті қалыптастырудағы Тәуелсіздік тақырыбына арналған "Тәуелсіз елім - ардақты атамекенім" қашықтық эссе байқауының жүлдегерлерінің саны.			1
11	8-11 сынып оқушылары арасында облыстық гуманитарлық олимпиаданың II қалалық қашықтық кезеңінің жүлдегерлерінің саны			1
12	Қалалық олимпиаданың 5-6 сыныптары жүлдегерлерінің саны	2	2	1
13	"Бастау" қалалық математикалық турнирінің жүлдегерлерінің саны					2
14	Қалалық жасөспірімдер олимпиадасының жүлдегерлерінің саны 7-8 сыныптар	3
15	Қалалық жасөспірімдер олимпиадасының жүлдегерлерінің саны 7-8 сыныптар	1
16	British Bulldog республикалық байқауының жүлдегерлерінің саны		16
17	Количество призеров городской предметной олимпиады	2	5	1
18	"Кенгуру" халықаралық байқауының жүлдегерлерінің саны	2
19	"Білімпаз"функционалдық сауаттылық бойынша қалалық зияткерлік конкурсының жүлдегерлерінің саны					4
20	КИО қазақстандық интернет-Олимпиадасының жүлдегерлерінің саны			1
21	Республикалық конкурс жүлдегерлерінің саны Акбота	22	22			5
22	Облыстық Смағұлов олимпиадасының жүлдегерлерінің саны	1
23	Ақын, журналист Ольга Григорьеваның 65 жылдығына және ақынның 75 жылдығына арналған "жеңіл қауырсын" қалалық байқауының жүлдегерлерінің саны		1
24	JuniorSkills, babyskills облыстық чемпионатының жүлдегерлерінің саны	2				1
25	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022"қалалық мұғалімдер байқауының жүлдегерлерінің саны	5	2	3	1	1
26	Қалалық жүлдегер байқау саны  «Мәшhүр -Жүсіп» оқулары қалалық кезеңі			2
28	«Мұқағали Мақатаев оқулары» Қалалық байқау призер саны			2
29	Қалалық призер Әбіш Кекілбаев оқуларыбайқауының саны			2
30	Призер саны«Ахмет Байтұрсынұлы мұрасы: қазақ тілі және замануаи білім беру үрдісі» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция			1
31	Қалалық көрме жүлдегерлерінің саны-"Бақытты shanyrak"3D модельдеу элементтерін пайдалана отырып, сәндік-қолданбалы шығармашылық жұмыстарының панорамасы	2
32	"Үздік әдістемелік-дидактикалық материал-2022" облыстық мұғалімдер байқауының жүлдегерлерінің саны				1
	Барлығы	46	49	18	3	24
	2021-2022 оқу жылындағы олимпиадалар мен конкурстарға қатысу қорытындысы бойынша ҚМ пәндік рейтингі	II	I	IV	V	III

Орындар келесідей бөлінді:

1 орын-Гуманитарлық цикл ӘБ жетекшісі Н.В.Боровик

2 орын-МО ЖМЦ жетекшісі Л.Е.Дроздова

3 орын-бастауыш сыныптар ӘБ жетекшісі Е.В.Синицина

Пәндік конкурстарда қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдерінің интроспекциясына сүйене отырып, Оразалинова А. К., гуманитарлық цикл пәндерінде - Мантыкова м. с., ЖМЦ пәндерінде - Абалихин Д. В., дене шынықтыру және спорт пәндерінде - Алпысбаев Р.С. Қазангапов С. М. жүлдегерлері жоқ..

МысикД. А. Смағұлов К.Ж., Жұмабаев Ж.Б., ӘБ бастауыш сыныптарСабирова А. Н., Аятова М.Т.

Инновациялық қызметті дамыту және мұғалімдерді жаңа технологияларды қолдануға тарту үшін:

* білім берудің көп деңгейлі мазмұнын кеңінен енгізу;

* білім беру процесінде репродуктивті және шығармашылық түрлендіретін оқыту әдістерінің соңғысы басым болуын қамтамасыз ету;

* оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескеретін және оқушылардың өзіндік жұмысының көлемін ұлғайтуды қамтамасыз ететін оқытудың жаңа технологияларын, өнімді нысандары мен әдістерін кеңінен қолдану;

* оқу процесіне тұлғаға бағдарланған, денсаулықты сақтайтын, ақпараттық технологияларды белсенді енгізу;

* оқушылардың алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуін қалыптастыру. 

Басшы мен мектепшылык бақылау

Мектеп әкімшілігі жұмыс тәртібімен және мектепішілік бақылау жоспары бойынша сабақтарға қатысты..

Сабаққа қатысу мен бақылаудың негізгі мақсаттары:

1. Оқушылардың әртүрлі санаттарын оқытудың бағдарламалық материалы мен әдістемесін меңгеру.

2. Оқушылардың білім беріктігін қалыптастыратын әдістемелік әдістердің тиімділігін талдау.

3. Оқушылардың білімін игеруді бақылау әдістері мен әдістерін ұйымдастырудың тиімділігін анықтау .

4. Жаңа технологияларды қолдану (тұлғаға бағытталған, денсаулық сақтау, ақпараттық, топтық және ұжымдық және басқалар).

5. Оқушыларды қорытынды аттестаттауға дайындау.

6. ОЖО бойынша оқушылардың пәндерді меңгеруі.

Бұл ретте бақылаудың әртүрлі түрлері пайдаланылды:

1. Сынып-жалпылама бақылау.

2. Жеке, фронтальды, әкімшілік, ағымдағы.

Сабаққа қатысуды бақылаудың негізгі бағыттары мен тақырыптары ІІБ-нің әлсіз жақтарын ескере отырып таңдалады және оқыту сапасын, сабақ құрылымын жақсартуға және сабақта мұғалімдер қолданатын қажетті формалар мен әдістерді таңдауға бағытталған. Жалпы, барлық сабақтар әдістемелік тұрғыдан дұрыс құрылған, сабақтар қызықты, әр түрлі. Пән мұғалімдері компьютерлік технологияны кеңінен қолдана бастады. Мұғалімдердің әдістемелік қызметінің жаңа бағытын материалды қабылдауды жақсартуға, оқушылардың ой-өрісін кеңейтуге, олардың интеллектін дамытуға ықпал ететін компьютерлік презентациялар жасау деп санауға болады.

Мектеп әкімшілігі жұмыс тәртібімен және мектепішілік бақылау жоспары бойынша сабақтарға қатысты..

Сабаққа қатысу мен бақылаудың негізгі мақсаттары:

Мектепішілік бақылау жоспары мониторинг негізінде түзетілді. Бақылауды жүзеге асыру оның негізгі принциптерін сақтаумен қатар жүрді: ғылыми, жариялылық, объективтілік, циклдік, жоспарлылық. Бақылау қорытындылары директор жанындағы кеңестердің хаттамаларында, әдістемелік кеңестің отырыстарында, директордың бұйрықтарында, анықтамаларда көрсетілген.

2-11 сынып оқушыларының оқу деңгейі пәндерді оқыту сапасын бақылау, сыныптық - жалпылама бақылау шеңберінде жүргізілген бақылау, тестілік жұмыстарды (кіру, тоқсандық, жартыжылдық, жыл қорытындысы бойынша) жүргізу жолымен жүйелі түрде зерттелді және талданды.

2-11 сынып оқушыларының білімі жан-жақты талдауға және пәндер, тақырыптар, сыныптар бойынша нақты мұғалімге шығумен салыстыруға ұшырады. Оқу жылы ішінде мектепте педагогикалық мониторинг жүргізілді, оның негізгі кезеңдерінің бірі оқыту сатылары бойынша оқыту мен білім беру сапасын қадағалау және талдау, оқушыларды оқыту бойынша педагогикалық ұжымның жұмысындағы кемшіліктерді және олардың себептерін анықтау мақсатында пәндер бойынша аралық және қорытынды аттестаттау деңгейін талдау болып табылады.

Оқу жылы ішінде әкімшілік бақылау жұмыстары түрінде пәндер бойынша міндетті оқу нәтижелерінің қалыптасу деңгейіне мониторинг жүргізілді. Жұмыстар талданып, ҚМ отырыстарында, директор жанындағы кеңестерде талқыланды.

Бұл жұмыс жүйесі оқу жоспарының барлық пәндері бойынша материалды 1-11 сынып оқушылары қолайлы және оңтайлы деңгейде игерген деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді.

Оқу жылы ішінде директордың ОВР жөніндегі орынбасары оқу жоспарының барлық пәндері бойынша оқу бағдарламаларының орындалу көлемін бақылауды жүзеге асырды. 2021-2022 оқу жылында барлық сыныптарда оқу жоспарының барлық пәндері бойынша бағдарламалар толық көлемде орындалды. ҚБШ-ны одан әрі жетілдіру, толық, объективті және сапалы бақылауды қамтамасыз ету үшін жаңа оқу жылында жұмыс істеу қажет:

1. Оқушылардың оқу сапасын 5-10-ға арттыру%

2. Оқушылардың білім алшақтықтары бойынша жұмысты жүйелеу.

3. Бастауыш мектептің, орта буынның және жоғары сатының сабақтастығы.

Тәрбие жұмысын талдау 2021-2022 ж.

Мектептегі тәрбие жұмысы "Рухани жаңғыру"бағдарламасын іске асыру жағдайында тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріне сәйкес сегіз негізгі бағыт бойынша жүзеге асырылды.Мектептің тәрбие жүйесі Нормативтік-құқықтық құжаттар негізінде жүзеге асырылады:

- БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы Конвенциясы

- ҚР Конституциясы

- 2011 жылғы 26.12" Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы " Қазақстан Республикасының Кодексі

- Қазақстан Республикасындағы отбасылық және гендерлік саясат тұжырымдамасы 2030 жылға дейін.

- "Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы" Қазақстан Республикасының Заңы

- "Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу туралы" Қазақстан Республикасының Заңы

- "Балаларды денсаулығы мен дамуына зиян келтіретін ақпараттан қорғау туралы" Қазақстан Республикасының Заңы

- "Білім туралы"ҚР Заңы

- ҚР Білім және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.

- "Рухани жаңғыру"бағдарламасын іске асыру жағдайында тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері

- Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері

Жылдың басым бағыттары-азаматтық ұстанымды қалыптастыру, СӨС-ке ұмтылу, ата-аналармен ынтымақтастық, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, бейін алдындағы және бейіндік даярлықтың желілік қауымдастығы шеңберінде кәсіптік бағдарлау жұмысы

Қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, ұлттық тәрбие, құқықтық тәрбие.

Азаматтық-патриоттық тәрбие-бұл мектептің тәрбие жұмысының негізгі компоненттерінің бірі. Бұл бағыттың мақсаты оқушылардың бойында ғылыми дүниетанымды, саяси сана-сезімді, қазақстандық патриотизмді, бейбітшілікті, әртүрлі халықтардың, барлық ұлттардың мәдениетін қабылдау жағдайында ұлттық келісімді қалыптастыру болып табылады.

Азаматтық-патриоттық тәрбие біртұтас кешен болып табылады, оның өзегі "Рухани жаңғыру" бағдарламасы болып табылады

Мемлекеттік мерекелер қарсаңында өткізілетін іс-шаралар ҚР Мемлекеттік Туын шығарудан және әнұранды орындаудан басталды.

Мектепте Тұңғыш Президент күніне арналған апта, ҚР Тәуелсіздігі және әскери-патриоттық тәрбие күніне арналған айлықтар, Тілдер апталығы ,Наурыз өткізілді.

Негізгі іс-шаралар:

- Білім Күні

- "Тарихтан туған символизм"викторинасы

- Түркі халықтарының әдет-ғұрыптары мен әдет-ғұрыптары туралы білім байқауы

- Қазақ ұлттық ойындарының фестивалі

- "Мен өз Туымды мақтан тұтамын"сурет байқауы

- "Этно-стиль" акциясы

- "Менқазаққа сөйлемін"акциясы

- Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай "Мен үшін не Тәуелсіздік"челленджі өткізілді

-Наурыз мерекесіне арналған мерекелік бағдарламалар сыныптар бойынша күндізгі форматта өтті

- "Олардың балалық шағы отпен өртенді соғыс" эссе байқауы

- "Ұлы Жеңістің ұлы оқиғалары" кроссвордтар байқауы

- Концлагерьлердің бұрынғы жас тұтқындарын құттықтау жыл сайын мектепте ата-аналармен, оқушылармен және педагогтармен бірге өтеді. Жеңіс Күні қарсаңында құттықтауларды Иванова И.Г., Рак В.Г., Апоченкова З.В., Михеев Р. Ф., НаумовИ.М.,Пашевич Н.М., Савельева О.А., Казинская П.П.,  қабылдады

Қалалық іс-шараларда жүлделі орындар берілді:

- "Менің Қазақстаным, сенің жырлағым келеді" (Жүнісбекова Адина-3 орын, Қажымұратова Ясмина-3 орын; Стаханова Е. С)

- "Шығармашылдық-менің өмірім" (Қажымұратова Ясмина - 2 орын; Оразбаева Ш. С

- "Қазақ халқының ұлы көсемі" (Күлчицкая Зарема - 1 орын; Жетпісова А. У))

–"Ұлы Жеңіс" зияткерлік интернет-байқауы (11 бірінші орын; 2 екінші және 2 үшінші орын)

Мектепте "сенің сайлау құқығың"атты пікірталас өткізілді. Пікірсайысты А. Д. Раисова дайындады, мұғалім конкурстардан өткеніне қарамастан, мектептегі пікірталас қозғалысы оқыту семинарларын кең тараған жоқ.

Құқықтық тәрбие құқықтық орталық арқылы жүзеге асырылады. Орталық құқық бұзушылықтың алдын алу айлығын (қазан) және адамгершілік – құқықтық тәрбие айлығын (ақпан)өткізді

Айлықтар аясында өткізілді:

- "заң және жауапкершілік"марафоны

- сынып сағаттары" балалардың құқықтары-адамдардың құқықтары

 

 

 

- "Бала құқықтары-адам құқықтары" парақшалар байқауы

- "менің мектептегі құқықтарым" сурет байқауы

- "ҚР азаматының құқықтары мен міндеттері" сынып сағаттары

Оқушылардың сауалнамасы келесі нәтижелерді көрсетті:

- оқушылардың көпшілігі Заңның Адам өміріндегі маңыздылығын түсінеді

-қылмыстық жауапкершілікке тартылатын құқық бұзушылықтар мен қылмыстар деп аталады

- балалардың құқық бұзушылықтары үшін ата-аналардың әкімшілік жауапкершілігі туралы ақпаратқа ие.

Сынып жетекшілері құқықтық тәрбие бойынша өз жұмысында білім алушылардың сана сезімі мен құқықтық мәдениетін қалыптастыру өлшемдерін басшылыққа алады:

негізгі заңдарды білу, түсіну және міндетті түрде орындау, құқықты, заңдылықты құрметтеу, алған білімдерін күнделікті өмірде өз бетінше және функционалдық сауатты пайдалана білу; нормаларға қайшы келмейтін мінез-құлық, кез келген заңсыз нысандарға иммунитет, Академиялық адалдық.

Өткен жылмен салыстырғанда ҚЖМ есебінде тұрған оқушылар саны 2 сағатқа және тәуекел тобына кіретіндер саны 3 сағатқа артты. үш жыл ішінде мектепте есепте тұрған оқушылар жоқ. Қолайсыз отбасылар жоқ.

ҚЖМ және тәуекел тобының барлық оқушыларына қоғамдық тәрбиешілер бекітілген. Бұл оқушылардың мінез-құлқын бақылау алдын алу кеңесі, сынып жетекшілерінің жеке әңгімелері, психологтың тренингтері арқылы жүзеге асырылды.

Психолог А. Полозюкова ҚЖМ және тәуекел тобының оқушылары үшін 88 консультация және 3 түзету сабағын , осы санаттағы балалардың ата-аналары үшін 5 және сынып жетекшілері үшін 6 сабақ өткізді.Консультация тақырыптары: жасөспірімдердің агрессивтілік деңгейін төмендету, білім алушылармен, ата-аналармен қарым-қатынас, білім алушылардың мінез-құлық проблемалары; қолайсыз эмоционалдық күйлер; отбасындағы тұлғааралық қатынастар; балалар дамуының жас ерекшеліктері; ата-ана мен бала қарым-қатынасы; отбасындағы жанжалды жағдайларды шешу; жасөспірімдермен өзара іс-қимыл; баланың мінез-құлық проблемалары.

Алдын алу кеңесінің жұмысы ұйымдастырылды, онда оқушылардың тәртіп бұзушылықтарына қатысты мәселелер қаралады, осы бағыт бойынша сынып жетекшілерінің жұмысы түзетіледі.

Әлеуметтік педагог Н. К. Камалитдинова 2"А" сынып оқушысы А. Тасыбаевты балалар үйіне безендіру бойынша жұмыс жүргізді.. Сондай-ақ, баспанада 6"Б" сынып оқушысы Д. Ткачев анықталды.

Мектеп инспекторы Ж. К. Зенгинова оқушылармен, ата-аналармен әңгімелесті, консультативтік көмек көрсетті.

Кешкі уақытта шағын ауданда рейдтер жүргізілді. "Полицияның жас көмекшілері "жасағы (сынып жетекшісі Есембаева Б. и.) "пандемия кезінде құқық бұзушылықтың алдын алу"Instagram парақшаларын дайындады

Оң жақтары:

- Оқушылардың құқықтық және азаматтық тәрбие бойынша хабардарлығын арттыру.

- Діни бірлестіктерге баратын оқушылардың болмауы.

- Мектеп оқушылары жасаған құқық бұзушылықтар мен қылмыстардың болмауы

Мәселелер:

- Бір, ҚБШ, тәуекел тобындағы оқушылар санының артуы

- Оқушылардың құқыққа қайшы әрекеттер жасауы

- Оқушылардың құқықтық білімі мен нақты өмірдегі іс-әрекеттерінің сәйкес келмеуі

Рухани-адамгершілік тәрбие

Рухани-адамгершілік тәрбие оқушының жеке басының қалыптасуына үлкен әсер етеді. Сынып жетекшілері: адамгершілік келбеті, адамгершілік сана; гуманизм, ар-ождан, ар-намыс, парыз, сенім, жауапкершілік, жолдастық, мейірімділік, ұят, принциптілік, мейірімділік, ынтымақтастық, ұлттық келісімнің құндылығы, толеранттылық сияқты құндылықтарды қалыптастыру бойынша жұмыс жасады.

Мектеп жалпыұлттық мәдени-білім беру жобасына қатысты

Алғыс айту күніне арналған" Ризашылық – мейірімділік бұлағы".

Жоба аясында мектепте "Бір Отан – бір отбасы"сынып сағаттары өткізілді. Сынып сағаттарының негізгі идеялары:

- өзара көмек пен Қазақстан халқының мызғымас бірлігінің берік дәстүрлері

- елдің тарихы мен мәдени құндылықтары

- қиын жылдары мыңдаған қоныс аударушыларды қабылдаған қазақ халқына алғыс

- Қазақстан халқы Ассамблеясының түрлі ұлт өкілдерінің мәдениетін дамытудағы рөлі

Қолданылатын жұмыс түрлері: роликтерді қарау, викторина, Достық үйіндегі мәдени орталықтарға баратын балалардың өнерлері және т. б.

Байқаулар оқушыларға мерекенің ерекшеліктері мен онымен байланысты дәстүрлер туралы білімдерін кеңейтіп қана қоймай, оқушылардың шығармашылық дамуына жағдай жасауға мүмкіндік берді. "Түрлі – түсті патшалық-жер үсті мемлекеті "суреттер байқауы, мен алғыс айтамын фотобайқауы ұйымдастырылды!", "Қазақстан халқы Ассамблеясы" плакаттар байқауы

Қолданылатын жұмыс түрлері: роликтерді қарау, викторина, Достық үйіндегі мәдени орталықтарға баратын балалардың өнерлері және т. б.

Байқаулар оқушыларға мерекенің ерекшеліктері мен онымен байланысты дәстүрлер туралы білімдерін кеңейтіп қана қоймай, оқушылардың шығармашылық дамуына жағдай жасауға мүмкіндік берді. "Түрлі – түсті патшалық-жер үсті мемлекеті "суреттер байқауы, мен алғыс айтамын фотобайқауы ұйымдастырылды!", "Қазақстан халқы Ассамблеясы" плакаттар байқауы

Адами әлеуетті ашуға, адамгершілікке тәрбиелеуге және білім алушылардың әлеуметтік тәжірибесін дамытуға еріктілік ықпал етеді.Жыл бойы мектепте 2 волонтерлік жасақ жұмыс істеді: 7" Б " сынып базасында (сынып жетекшісі Ефименко О. В.) және "Домовята" театр студиясының базасында (жетекшісі Баженова Ж. М.)

Іс-шаралар өткізілді: "Таза аула" акциясы "қарлы десант" акциясы (қарт адамдарға аулаларда қар тазалауға көмектесу). Оқушыларды қамту бойынша ең көп "құстарға арналған Кафе (қоректендіргіштерді, құс үйлерін ілу)" акциясы болды .

Пластикалық қақпақтарды жинау бойынша "Жақсылық жаса" қайырымдылық акциясы дәстүрге айналды.

"Домовята" театр студиясының (жетекшісі Ж.М. Баженова) "Самал" РО, қарттар мен мүгедектерге арналған интернатта,"Ардагелер "санаторий – профилакториясында,есту қабілеті нашар және саңырау балаларға арналған мектеп-интернатта жыл бойы қойылымдары өткізілді. Сондай-ақ," Домовяттар " қала тұрғындары үшін қалалық жаңа жылдық құттықтауға қатысып, ардагер П.И. Ташлыковты Жеңіс Күнімен құттықтау жөніндегі қалалық акцияға қатысты. (Мұнайтбасов А., Ким С., Ким В.). Театрлар " игі істер марафоны "республикалық акциясы аясында жаңа жылдық бағдарламамен екі балалар үйіне барды: с. Песчанное және Павлодарда Осипенко көшесі 13

Мектеп педагогтары ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға "өз қолдарымен сиқыр" қалалық байқауына дайындалуға көмек көрсетті. Осы байқауға қатысқан В.Фурманов 5 «Г» 1 орын алды.

Рухани әлемнің қалыптасуына мектеп кітапханасының жазушылардың мерейтойлық даталарына: Ыбырай Алтынсариннің 180 жылдығына, Жамбыл Жабаевтың 175 жылдығына, Ахмет Байтұрсыновтың 150 жылдығына; Ахмет Жұбановтың 115 жылдығына, Мұқағали Мақатаевтың 90 жылдығына арналған іс-шаралар өткізуі ықпал етті. "Оқу мектебі" жобасы аясында Instagram-да "бірге оқимыз. Біз бүкіл Отбасымызбен оқимыз"," оқу өзгерісі"," кітап Әрқашан болсын "акциялары (қатты оқу),"менің алғашқы кітабым" суреттер көрмесі өткізілді. Сынып жетекшілері сынып сағаттарын өткізді, оның мақсаты оқушыларды әлем,Қазақстан, Павлодар облысының мұражайларының экспонаттарымен таныстыру болды. Мектеп жанындағы лагерьге келген балалар Бұқар Жырау.                  Майра Шамсутдинованың тарихи-өлкетану мұражайларына , ПМПУ мұражайына барады.

 Оң жақтары:

- "Домовята" театр шеберханасының белсенді волонтерлік қызметі

- "Оқу мектебі" жобасы арқылы оқушылардың, ата-аналардың, педагогтардың оқу құзыреттілігін, оқу мәдениеті деңгейін және оқу белсенділігін арттыру

- Сынып жетекшілерінің көпшілігінде рухани-адамгершілік тәрбие жұмысының болуы.

Мәселелер:

- Әр түрлі әлеуметтік институттардың: отбасылардың, білім беру мекемелерінің, қоғамның балалары мен жастарының рухани-адамгершілік тәрбиесіне ықпалының дәйектілігінің болмауы

- Кейбір мектеп оқушыларының азғындық әрекеттерін жасау

- Жанжалды жағдайларда қарым-қатынас мәдениетінің болмауы.

- Педагогикалық ұжымның сабақтарда және сабақтан тыс жұмыстарда психолог пен сынып жетекшілерінің диагностикасы мен мониторингінің қорытындыларының ұсынымдарын жеткіліксіз пайдалануы. 

Отбасылық тәрбие:

Мектептің отбасылық тәрбие бойынша жұмыс жүйесі Отбасының тәрбиелік әлеуетін, педагогтардың әдістемелік практикасын отбасылық тәрбиеге және ата-аналармен нәтижелі өзара іс-қимылды жетілдіруге бағытталған.Педагогтар білім алушылардың ата-аналарымен және заңды өкілдерімен тұлғааралық өзара іс-қимылды кеңейтуге және өзара жауапкершілік қағидаты бойынша ынтымақтастықты құруға назар аударуға ұмтылды.

Ата-аналармен жұмыс педагогикалық білім Университеті, ата-аналар жиналысы, ата-аналардың сынып және мектеп іс-шараларына қатысуы арқылы құрылады.

Университеттің"дені сау ұрпақты тәрбиелеудегі отбасы мен мектептің рөлі", "балалардың қоғамға жат мінез-құлқынан бас тарту мәдениетін тәрбиелеу"сабақтары өткізілді. Өткізілімге мектеп педагогтарынан басқа дәрігер-эпидемиолог Л. Н. Кушумбаева, СОВД полиция майоры А. А. Сабитова, ПМПУ, жоғары Басқару колледжі, Технологиялық колледж өкілдері және т. б. қатысты.

Оқу жылы ішінде мектеп директорының Instagram-дағы тікелей эфирлері өтті, оның барысында ата-аналар өздерін қызықтырған сұрақтарын қоя алды. Тікелей эфир барысында қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру бойынша ең өзекті мәселелер қаралды, Денсаулық сақтау және қауіпсіздік техникасын сақтау бойынша кеңестер берілді.

Отбасы күніне және Халықаралық Отбасы күніне арналған екі апта өтті. Апта барысында " отбасылық калейдоскоп "және" менің отбасым "суреттер конкурстары,"отбасылық құндылықтар "челленджі және сыныптық отбасылар шеруі, көпбалалы және аз қамтылған отбасылар үшін әлеуметтік педагогтың консультациялары ұйымдастырылды," ата-аналар мен балалар Отбасындағы бейбітшілік үшін жауапта "консультациялық парақшалары," Сенімгерлер "ақпараттық алаңы форматында бейне-дәріс таратылды отбасындағы қатынастар"

Отбасылық дәстүрлерді сақтау, ұлттық тағамдар арқылы ұлттық мәдениетке баулу мақсатында ата-аналар балаларымен бірге "Familyday" облыстық жобасына қатысты. Ең белсенді сыныптар: 1"В" (Камаржанова У. Е.), 4"Г" (Анушкина О. В.), 5"В" (Ахметзянова М. З.), 8" Б " (Боровик Н. В.)

Ата-аналар балаларымен бірге қашықтықтан конкурстарға қатысты: жұмыстарды орындаудың дұрыс әдістерін таңдауға көмектесті.

Оң жақтары:

- Ата-аналардың көпшілігінің балаларын тәрбиелеуге белсенді, жауапты қатысу

-Ата-аналарды мектептің оқу-тәрбие процесіне тарту

Мәселелер:

- Қолайсыз отбасылармен жұмыс тиімділігінің жеткіліксіздігі, жекелеген отбасылардың жасырын әл-ауқаты.

Еңбек, экономикалық, экологиялық тәрбие, кәсіптік бағдар беру

Жыл бойы оқушылар Еңбек десанттарына қатыспады, себебі шектеу карантиндік шаралары және мектеп аумағындағы ТЖ жағдайы болды.

Балалар тамыз, шілде айының соңында мектеп жанындағы учаскеде жұмыс істеді. Орталық гүлзардың дизайны өзгертілді. Оқушылар көкөніс және гүл дақылдарын өсіру дағдысына ие болды.

Еңбек жасағы экологиялық мектепте жұмыс істеді (25 сағат). Еңбек дағдыларын дамытумен қатар оқушылар туған өлкенің табиғаты туралы білім қорын толықтырды, туристік жарыстарға қатысты, жылыжайға экскурсияға барды.

Жоғары сынып оқушылары ТОС-да (16 сағат) ақша таба алды

"Адал және сатылмайтын еңбек адамының бейнесі" қалалық байқауына қатыса отырып, мектеп оқушылары 2 жүлделі орынға ие болды: Зайковская Яна-1 орын( Түсіпаева С. А); Ратушная Кира - 3 орын (Старшова О. А)

Экологиялық тәрбиенің мақсаты: экологиялық мәдениетті, қоршаған әлемге ұқыпты қарауды қалыптастыру

Мектеп-қалалық акциялар мен жобаларға қатысушы:

- "Жақсылық жаса". 35 760 пластикалық қақпақ жиналды. Ең белсенді сыныптар 2"Г" (Қайсарова С. и.), 3"В" (Түсіпаева С. А.), 6"Б" (Сапонова О. А.)

- "Планетаны сақта "(батареяларды қайта өңдеу),

- "ЭКО CROSS"

Оқушылар қалалық конкурстарға қатыса отырып, Павлодар облысының экологиясын сақтау қажеттілігі туралы өз білімдерін көрсетті:

- "Қайталама материалдарды қабылдау пункттерінің картасы" - Ромашкин Даниил 2 орын (А. А. Сағдолданова)

- "Үнемділік Инноваторы" бейнероликтер байқауы - Ким Вероника 2 орын (О. П. атасы),Байрамова Милана ,3 орын (С. А. Түсіпаева)

- Туған өлке білгірлерінің "өз жеріңді біл" байқауы-екі бірінші орын: 3"Ә" командасы (Ш. С. Оразбаева ), 4"В" ( Е. Н. Асютина)

Мектепте: Жер күніне арналған апта, Дүниежүзілік су күніне арналған акция өткізілді. Суды қорғау қажеттілігі туралы плакаттарды 8" Б " сынып оқушылары ұсынды (Боровик Н. В.)

Бірнеше жыл бойы экологиялық бағыттағы үйірмелерді ДЮЭШ маманы Губар Н. Н. жүргізеді, мектеппен бірлесіп "танымдық экология"жобасы іске қосылды. Осы үйірмелерге қатысатын оқушылар өз білімдерін басқа оқушылармен бөлісті. Жобаны іске асырудың нәтижесі Павлодар облысын экологиялық қорғау бойынша білімді көрсету, "бұл тіпті оқушы болуы мүмкін"парақшаларын шығару болды

"Балабақша-Мектеп-Колледж-ЖОО-Кәсіпорын" оқушыларды бейін алдындағы және бейіндік даярлаудың желілік қауымдастығында жұмыс жалғасын тапты. Жыл бойы сынып сағаттары өтті, онда оқушылар "Нефтехим LTD", "Прецель" АҚ, "Қазэнерго кабель"жобасы бойынша мектептің серіктес кәсіпорындарымен танысты. Биыл ПМПИ-мен шарт жасалды. Орта мектеп оқушылары үшін ішкі сыныптар ашық. Мұғалім мамандығымен жақынырақ танысу үшін оқушыларға өзін-өзі басқару күнін өткізу кезінде, мұғаліммен алдын ала дайындықтан кейін бастауыш сыныптарда сабақтарды өз бетінше өткізген кезде мүмкіндік берілді.

 

 

Оқушылар сынып жетекшілерінің қолдауымен колледждер өткізетін конкурстарға қатысты:

- Қызмет көрсету саласы колледжі: "Шаштараз өнері" құзыреттілігі бойынша жасөспірімдердің өңірлік чемпионаты (Боровик Н. В.).

- Химия-механикалық колледжі: "зертханалық талдау" құзыреттілігі бойынша конкурс (Ефименко О. в.)

- Технологиялық колледж: мейрамхана тағамдарын дайындау бойынша конкурс (Дроздова Л. Е.)

Сынып жетекшілері" Атамекен "ҚР Ұлттық Кәсіпкерлер Палатасының қолдауымен іске асырылатын"еңбек нарығында сұранысқа ие жаңа кәсіптер мен құзыреттер атласы" ұлттық жобасы ұсынған кәсіптерді зерделеуге бағытталған сынып сағаттары, конкурстар, викториналар сериясын өткізді

"Игі мамандықтар" шығармалар байқауы өтті

Алдын ала деректер бойынша жоба колледждеріне (Бизнес колледжі, Сервис және тамақтану колледжі, Технологиялық колледж) түсуді жоспарлайтын Оқушылар саны өткен жылдармен салыстырғанда артуы тиіс.

Оқушыларға мамандық таңдауда көмек көрсету мақсатында диагностика, сауалнамалар, қосымша жеке әңгімелер жүргізілді . Диагностика кәсіби қызметтің әр саласында қызығушылықтың ауырлығын анықтады. Диагностика қорытындысы бойынша оқушылардың басым көпшілігі "адам-адам", "адам-белгі"мамандықтарына артықшылық беретіні анықталды.Сынып жетекшілері үшін ұсыныстар әзірленді, кәсіптік бағдар беру тақырыбы бойынша ата-аналар жиналысы және диагностика нәтижелері бойынша ата-аналармен жеке консультациялар өткізілді.

Оң жақтары:

- Серіктес кәсіпорындармен және колледждермен ынтымақтастық. Оқушылардың саналы түрде мамандық таңдау мүмкіндіктерінің болуы

- - Ішкі сыныптардың ашылуы. Педагогикалық мамандықтарды таңдауға дайындық мүмкіндіктерін кеңейту.

- Оқушылардың мамандық таңдауына әсер ететін кәсіптік бағдарлау диагностикасын жүргізу

- Оқушылардың колледж конкурстарына қатысуы

- Оқушылардың экологиялық мәдениетін арттыруға ықпал ететін экологиялық мектеппен ынтымақтастық

 Мәселе:

- Карантиндік шараларға және ТЖ жағдайына байланысты Еңбек десанттарын жүргізу және мектеп жанындағы учаскеде еңбек жасақтарының жұмысы үшін мүмкіндіктердің болмауы.

- Іс-шаралардың көпшілігі қашықтан немесе бір сынып негізінде өткізілді

- Мамандыққа түсу және таңдау кезінде кәсіптік бағдар беру жобасының мүмкіндіктері толық пайдаланылмады

Көркемдік-эстетикалық тәрбие, жұмыспен қамтуды ұйымдастыру

Мектепте 62 бюджеттік үйірме құрылды, бұл өткен оқу жылымен салыстырғанда 12-ге аз. Мұның себебі бағдарламаның қысқартылған нұсқасына көшу және дене шынықтыру нұсқаушысының 0,5 ставкасын қысқарту, бір ставкаға сағат санын азайту болды. Ағымдағы оқу жылында қоғамдық негізде үйірмелер тартылған жоқ. Үйірмелерге қатысатын оқушылардың жалпы саны да азайды, өйткені әр үйірмеге қабылдау шектеулі болды және 15 сағаттан аспады, себебі оқу жылының көп бөлігінде қаладағы күрделі эпидемиологиялық жағдай болды.

Көркемдік-эстетикалық бейін блогында үйірмелердің барлық түрлері сақталған: вокалдық, хореографиялық, театрлық, домбыралық. Алайда, барлық түрлер бойынша үйірмелердің жалпы саны азайды.

"Домовята" театр шеберханасын Ж. М. Баженова басқарады.. Студия құрамында 4 үйірме жұмыс істейді. Топтардың бірінің оқушылары үйірмеге бірнеше жыл қатысады, қалған үш топқа бірінші курс балалары кіреді. Жұмыс жоспарлары балалардың сахналық дағдыларды меңгеруінің әртүрлі деңгейлерін ескере отырып жасалған.

Театр шеберханасы барлық мектеп іс-шараларына қатысады, қалалық конкурстарға қатысады немесе оларға дайындалуға көмек көрсетеді. Жыл сайын театрлар мектепке жүлделі орындар әкеледі. 2021 -2022 байқаулар :

- "Қысқы таланттар жәрмеңкесі" халықаралық байқауы (1 орын)

- "Жаңа жылдық шеберхана" мәнерлеп оқу бойынша республикалық конкурс (1 орын)

- "Көктемді іздеудегі Наурыз" республикалық байқауы (2 орын)

- "Ертегіге бару" қалалық байқауы (1 орын)

- "Телекарапули" қалалық байқауы (2 орын)

- "Фактор Т" қалалық байқауы (1 орын)

- "Театрдың ғажап әлемі" республикалық театр өнері фестивалі-байқауының қалалық кезеңі.(2 орын)

Мектепте вокалдық үйірмелердің (жетекшісі М.М. Набиева), хореографиялық үйірмелердің (жетекшісі В. В. Чеблакова), домбровтардың (жетекшісі А. О. Искакова) болуына қарамастан, мектепте қалалық байқаулардың жүлдегерлері жоқ.

М. с. Муллоярова дайындаған оқушылардың шығармашылық конкурстарына қатысу нәтижелі болды.:

- "Бояулар құпиялары" Республикалық Жас суретшілер байқауы (1 орын )

- "Құс қоңырауы" республикалық экологиялық байқауы. (1 орын)

- "Көктемгі арт-кеңістік" халықаралық байқауы (1 орын)

- "Өз қолымен гүл" қалалық шығармашылық байқауы (2 орын)

Шығармашылық байқаулардың жүлдегерлерін сынып жетекшілері Данкина А. К дайындады,

Крутикова Е. В., Уразбаева Ш. С., Сағдолданова А. А., Жетпісова А. У., Тусупаева С. А., Анушкина О. В., Синицина А. В.

Әр түрлі конкурстардың, соның ішінде спорттық жарыстардың жүлдегерлерінің жалпы саны 94-тен 83-ке дейін азайды. Қысқарту спорттық жарыстарға және мектеп жанындағы лагерьдің 1 маусымының болмауына байланысты болды.

Жыл бойы оқушылар мектептегі сурет, қолөнер, музыкалық бағдарламалар, әдеби композициялар байқауларына қатысады

Оң жақтары:

- Мектептегі түрлі бейіндегі үйірмелердің қызметі

-- Оқушылардың Instagram арқылы өз жұмыстарын ұсынуға мүмкіндігі бар (суреттер, қолөнер, музыкалық нөмірлер және т. б.)

- "Домовята" театр шеберханасының нәтижелі қызметі

- Сынып жетекшілерінің шығармашылық байқаулардың жүлдегерлерін дайындауы

Мәселелер:

-Үйірмелер санын, оның ішінде көркемдік-эстетикалық бейінді қысқарту

- Қалалық, хореографиялық,вокалдық, домбыра байқауларының жүлдегерлерінің болмауы

Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Аурушаңдыққа салыстырмалы талдау жүргізілді. Көру органдары ауруларының айтарлықтай өсуі 10-нан 19% - ға дейін тіркелді. Бұл факт балалардың ұзақ уақыт қашықтықтан оқытылатындығымен түсіндіріледі, бұл балалардың компьютерлерді, ұялы телефондарды шамадан тыс пайдалануына әкелді, бұл көру қабілетіне әсер ете алмады. Сондай-ақ, туберкулезбен ауырған оқушылардың 4% - ға артуы және туберкулез ауруы тіркелді. Тірек-қимыл аппаратының аурулары 2% - ға өсті. Сонымен қатар, жүйке жүйесінің, жоғарғы тыныс жолдарының ауруларының аздап төмендеуі байқалды. Өткен жылдың деңгейінде асқазан-ішек және жүрек-қан тамырлары аурулары қалды.

COVID-тің алдын алу мақсатында мектеп педагогтары, техникалық қызметкерлер вакцинациядан өтті, ревакцинация пайызы 68% құрады. Вакцинациядан 6-11 сыныптардың 17 оқушысы өтті.

Карантиндік шаралар кезінде мектепте "Ashyq" жүйесі қолданылды. Күнделікті сүзгі жүргізілді, сабаққа температурасы бар және тыныс алу аурулары белгілері бар оқушылар жіберілмейді. Мұғалімдер оқушылардың күні бойы санитарлық-гигиеналық талаптарды сақтауын (қолды жуу, оларды антисептикпен өңдеу, бетперде кию, әлеуметтік қашықтықты сақтау) бақылауды жүргізді. Өткен жылмен салыстырғанда COVID-пен ауырған Оқушылар саны 13 сағаттан (2020-2021) 26-ға дейін (2021 -2022)екі есе өсті

СӨС мектеп орталығы (жетекшісі Л.в.) оқушылардың денсаулығын сақтау туралы білімдерін кеңейтуге бағытталған айлықтар мен онжылдықтардың ұйымдастырушысы болды. Іс-шаралардың көпшілігі қашықтан немесе бір сынып негізінде ұйымдастырылды. Зиянды заттарды қолданудың алдын алу, қант диабетінің, жұқпалы аурулардың алдын алу, ұтымды тамақтану мен қозғалыс белсенділігін насихаттау және т. б. бойынша іс-шаралар өткізілді

Денсаулық фестивалінің іс-шаралары екі форматта өткізілді: онлайн және офлайн: "сау бол" бейне коллажы, "салауатты істер күні" челленджі және т. б.

Психикалық денсаулық апталығы оқушылардың, ата-аналардың, педагогикалық ұжымның назарын психикалық денсаулықты сақтау және нығайту, оның ішінде суицидтің алдын алу мәселелеріне аудару мақсатында өткізілді. "Жақсы көңіл – күй Эмодзиі" акциялары, "агрессиясыз қарым-қатынас" танымдық ойыны, "электрондық темекі" дәріс-тренингі есте қалды. Мифтер мен шындық"

Бір жыл ішінде 8 сыныптарда суицидтің алдын алу бағдарламасы жүзеге асырылды (психолог Полозюкова а.в.). Эмоционалды симптомдардың жоғары деңгейі бар "тәуекел тобындағы" оқушылар саны: құрдастарымен проблемалар, гиперактивтілік-7 адам. Алдын алу мақсатында бұл оқушылардың эмоционалдық жағдайына күнделікті бақылау жүргізілді, апта сайынғы консультациялар, сынып жетекшісімен жасөспірімдердің сынып ұжымымен бірлескен іс-әрекетін ұйымдастыру жүргізілді.

5,10 сыныптарда мазасыздық, өзін-өзі бағалау, интеллект деңгейін зерттеу бойынша диагностика жүргізілді. Жалпы, психологиялық жайлылық индексі 5В, 5а, 5б, 10 А сыныпта жоғары, 5 Г сыныпта төмен. Ситуациялық мазасыздық жетістікке жету қажеттілігінің ашулануынан, өзін-өзі көрсетуден қорқудан көрінеді.

Жыныстық тәрбие мәселесіне көп көңіл бөлінді. Психолог Полозюкова а. в. бір жыл ішінде Кунделикте "барлық жағдайларға арналған қыздарға арналған кеңестер" тұрақты айдары жүргізілді, 7-8 сыныптарда (қазан, қаңтар, сәуір) 3 "жыныстық тәрбиенің алдын алу" дәрісі ұйымдастырылды. Дәрістер "өз өміріңді қорғау үшін өзіңді қалай ұстау керек", "жоқ жанжалды қатынастар", "қарама-қарсы жыныспен қарым-қатынасты қалай құру керек" 7-9 сыныптар. "AlmazmedicalGroup" жастар орталығының мамандары жоғары сынып оқушыларымен ересек жасөспірімдерге көмек көрсету орталығының мүмкіндіктері туралы әңгімелесті.

Темекі шегудің, нашақорлықтың алдын алу мақсатында Павлодар облыстық психикалық денсаулық орталығының медициналық психологы А.А. Куликова 9-11 сынып оқушыларымен "ПБЗ қолданудың алдын алу", "Темекі шегудің алдын алу"әңгімелесу өткізді. Осы тақырып бойынша "Есірткісіз әлем"шағын брошюралар байқауы, "темекі шегудің бағасы" челленджі, "есірткіге қарсы әлем" суреттер байқауы өткізілді. Алайда, мектепте вейптерді қолдану жағдайлары тіркелген . Орта буын оқушылары арасында алдын алу шараларын күшейту қажет

Соңғы үш жыл ішінде ыстық тамақпен қамту 1-4 сынып оқушылары үшін толық тегін тамақтануды ұйымдастыру есебінен 77-ден 80% - ға дейін құрайды. Тегін тамақтану 83 сағаттан (2019-2020 ж.) 62 сағатқа (2021-202 ж.) дейін төмендеді, алайда өткен жылдың деңгейінен 3 сағатқа сәл асып түсті. Төмендеу себебі 1-4 сынып оқушылары үшін тегін тамақтануды ұйымдастыру болды

Оқушыларды сыныптан тыс дене шынықтыру және спорт сабақтарына тарту үшін мектепте баскетбол - 2, волейбол - 4, футбол - 2, тоғызқұмалақ – 2, асықату - 2, президенттік көпсайыс - 4, шахмат - 8 секциялары жұмыс істеді. Барлығы 24 секция, онда 378 оқушы оқыды. Бюджеттік секциялар саны өткен жылмен салыстырғанда 6-ға артты. Секцияларда оқитындар саны 63 оқушыға артты

Шектеу шараларына байланысты оқушылар арасында қалалық спартакиада бағдарламаның барлық түрлері бойынша өткізілмеді. Мектептің құрама командалары асық ату, тоғызқұмалақ (3 орын-Алтаев а.10 А), баскетбол, волейбол, жеңілатлетикалық эстафетадан оқушылардың қалалық спартакиадасына қатысты.

В. Мысик, 10 А, "дене шынықтыру және спорт" құзыреттілігінде "Juniorskills 2022" бірінші өңірлік чемпионатына қатысты. Оқушының дайындығын К. ж. Смағұлов, С. и. Давыдова жүргізді.

Давыдова С.и. (12 адам) оқушылары "Орленок" халықаралық конкурс-ойынына қатысып, 3 сағат жеңімпаз атанды.

Балаларды сауықтыруға мектеп жанындағы лагерьдің жұмысы ықпал етті. Алайда, ТЖ салдарынан мектепте сауықтырумен қамтылған Оқушылар саны азайды. 2021-2022 ж. - 140 сағат, 2020-2021 ж. 241 сағат

Оң жақтары:

- Жүйке жүйесі ауруларының төмендеуі

- СӨС мектеп Орталығының қызметі

- Павлодар облыстық психикалық денсаулық орталығының медициналық психологымен ынтымақтастық

- Спорт секцияларының санын көбейту.

- Ыстық тамақпен қамтуды ұлғайту

- Оқушылардың психикалық денсаулығын сақтау бойынша мектептің белсенді жұмысы

- "Суицидтің алдын алу" бағдарламасын іске асыру. Өз-өзіне қол жұмсау әрекеттерінің болмауы

Мәселелер:

- COVID жұқтырған балалар санының артуы

- Туберкулезбен ауырған балалар санының көбеюі, туберкулез ауруының болуы

- Көру органдарының аурулары бойынша өсім тіркелді, бұл қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудағы проблемалар туралы айтады

- СӨС насихаттауға дәрігерлерді фрагментті тарту

- Жылдың көп бөлігінде сыныптар арасында бәсекелестік сипаттағы іс-шаралардың болмауы

- Мектеп жанындағы лагерьдің жұмысын тек бір маусымда ұйымдастыру.

- Балалардың вапаларды пайдалану жағдайларының болуы

Үлгерім нәтижелерін талдау

Ұсыныстар:

Әкімшілік:

1. Директор жанындағы кеңесте 2021-2022 оқу жылындағы үлгерім қорытындыларын қарау.

2. Физика, Қазақстан тарихы, дүниежүзілік тарих мұғалімдерінің сапаны арттыру бойынша сапалы жұмысын атап өту.

3. Жыл нәтижелері бойынша білім алушылардың үлгермеуінің алдын алу жөніндегі іс-шаралар жоспарын жасау, сондай-ақ бір "4", "3"бар оқушылар санын азайту жөніндегі іс-шаралар жоспарын жасау

4. "Үлгермеген оқушылармен және "резерв"оқушыларымен жұмыс" тақырыбы бойынша сынып жетекшілерімен және пән мұғалімдерімен әңгімелесу өткізу.

5. Келесі оқу жылында пәндер бойынша қанағаттанарлықсыз нәтижелерге жол бермеу мақсатында үлгермеген оқушылармен жеке жұмысты ұйымдастыру мен жүргізуді бақылауды күшейту.

Пән мұғалімдеріне:

1. Сабақтың мазмұнына да, білім беру технологияларын, оқытудың тиімді әдістерін таңдауға да жаңа, заманауи тәсілдерді қолдана отырып, сабақтың сапасын жақсарту. Тұлғаға бағытталған принциптерді меңгеру. Пәндерді оқу процесінде оқушылардың саналы мотивациясын арттыру үшін сабақтарда қолайлы жағдай жасауға мүмкіндік беретін оқушыларды оқытудың интерактивті түрлерін енгізу.

2. Сабақта өзіндік жұмысты ұйымдастыруда жеке және сараланған тәсілді қамтамасыз ету, оқушылардың жекелеген тақырыптар бойынша білімдерін меңгеруін бақылау(үлгерімі төмен оқушыға мүмкін болатын жеке тапсырмаларды қосу, оны сабақ жоспарында бекіту).

3. Мәтінмен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмыс жүйесін жоспарлау.

4. Оқушылардың негізгі білім беру бағдарламалары мазмұнының міндетті минимумын және бастауыш, негізгі жалпы мектеп түлектерінің дайындық деңгейіне қойылатын талаптарды игеруіне мониторинг жүргізу, бұл оқушылардың қиындықтарын уақтылы анықтауға және оқу процесін түзетуге мүмкіндік береді.

Сынып жетекшілеріне:

1. Ата-аналарды оқу жылының қорытындылары туралы хабардар ету. Оқушылардың жетістіктері мен білімдеріндегі олқылықтар туралы ата-аналарға уақтылы хабарлау.

2. Сынып жетекшілері оқушылардың білімін бақылауды ұйымдастыру бойынша жұмысты күшейтіп, пәндермен тығыз жұмыс жасайды.

3. "Резерв" оқушыларының отбасылары туралы деректер банкін қалыптастыру.

4. Үлгерімі төмен оқушылармен және "резерв" оқушыларымен жұмыс нәтижелері туралы есеп беру.

Сынып жетекшілері үлгермеген оқушылармен жұмыс жоспарын құрсын

Кадрлық әлеуетті талдау

Қорытындылар:

Мектептің кадрлық әлеуеті өте жоғары. Міндеттердің қатарында-мектептің тұрақтылығы мен сапалық көрсеткіштерінің өсуіне қол жеткізуде қолда бар кадрлық ресурстарды одан да тиімді пайдалануды қамтамасыз ету.

 

 

 

2021-2022 оқу жылы жас мамандармен жұмысты талдау

2022-2023 оқу жылына тапсырмалар

* педагогикалық процеске жас мамандарды белсенді қосу: білім беру процесінде заманауи әдістерді, формаларды, түрлерді, құралдар мен жаңа технологияларды қолдану;

* зерттеу қызметі арқылы мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін дамыту;

* кәсіби конкурстар мен олимпиадаларға қатысу.

 

Ұсыныстар:

1. Жас мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттыру және оның жеке функцияларын іске асыру жөніндегі жұмысты жалғастыру.

2. Өзін-өзі тәрбиелеу бойынша жас мамандардың жұмысын жандандыру.

3. Жұмысты әртүрлі деңгейдегі мотивациясы бар оқушылармен жұмыс істеудің тиімді әдістерін зерттеуге және практикалық қолдануға бағыттаңыз.

Ғылыми-зерттеу жұмысы

Ұсыныстар:

- мектепішілік олимпиадаларды дайындау және өткізу сапасын бақылауды күшейту;

- оқу бағдарламасының барлық пәндері бойынша олимпиадаға қатысушыларды жүйелі даярлауды жүргізу, ЖМО пәндеріне және Қазақстан тарихына ерекше назар аудару;

 5-6 сынып қалалық олимпиадасына, 7-8 сынып оқушыларының жасөспірімдер олимпиадасына, сондай-ақ 9-11 сынып қалалық пәндік олимпиадасына жүйелі дайындық жүргізу.

Қорытындылар мен міндеттер:

- мектеп білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың басты басымдығын – білім берудің қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету үшін мүмкіндік беретін оқытуды бейіндеу арқылы жаңа модель құру жолымен жүріп жатыр;

- мектеп есепті кезең ішінде білім беру қызметтерінің сапасы бойынша рейтингтік кестедегі позицияларды жақсартады;

- тәрбие жұмысының моделі тәрбиенің кешенді бағдарламасын толық көлемде іске асыруға мүмкіндік береді;

- мектепте қолжетімді және сапалы білім алу үшін қажетті жағдайлар жасалған.

2022-2023 оқу жылына арналған міндеттер

1. Оқыту мен тәрбиелеудің жаңа тәсілдерін зерделеу және қолдану үшін жағдайлар жасау.

2. Оқытудағы жаңа технологиялар бойынша жұмысты жалғастыру: жобалық қызмет, жобаларды оқыту мен дайындауда ақпараттық-компьютерлік технологияларды пайдалану;

3. Педагог кадрлардың АКТ-құзыреттілігін арттыру, тиімді цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану.

4. Қабілетті және дарынды балалармен жұмыс жүйесін жасаңыз.

5. Оқыту процесінде оқытудың интерактивті, ұжымдық, шығармашылық, техникалық әдістерінің мүмкіндіктерін пайдалану кеңірек;

6. Оқушылармен тек сабақтан тыс уақытта ғана емес, сонымен қатар оқу уақытында да шығармашылық қабілеттерін дамыту бойынша мақсатты жұмыс ұйымдастыру;

7. Озық педагогикалық тәжірибені жинақтау және жинақтау бойынша жұмысты қадағалау;

8. Орта және бастауыш мектептерде пәндік апталарды бірлесіп өткізуді қолдану, бастауыш мектепте пәндік апталарды өткізу үшін жоғары сынып оқушыларын тарту кеңірек;

9. Педагогтердің біліктілігін арттыру бойынша жұмысты жалғастыру.

10. Оқушыларды кейіннен нәтижелерін талдай отырып, олимпиадаларға дайындау бойынша мақсатты және жоспарлы жұмыс жүргізу.