Руководитель КГКП «Ясли-сад №112 города Павлодара» Бейбитова Дамегуль Жумагуловна Родилась 02.07.1963 г в городе Семипалатинске. Трудовую деятельность начала в 1980 году в детском саду «Ласточка» в городе Семипалатинске. 1982-2009 работала в ГКПК «Ясли-сад №9 Айголек» г. Семипалатинск воспитателем. В 2009 г окончила Семипалатинский государственный педагогический институт по специальности педагогика и психология. В 2010 г окончила Семейский многопрофильный колледж по специальности дошкольное воспитание и обучение. 2010-2015 работала в городе Семей в мини-центре «Бахыт» методистом. Имею высшую квалификационную категорию воспитателя. В город Павлодаре с 2015г., работала в ГККП «Ясли-сад №1» методистом. С марта 2017 года в КГКП «Ясли-сад №112» руководителем.

Акция - конкурс: « Поможем пернатым друзьям». В старшей группе «Б» под руководством воспитателя Тихоновой Г.Д. была проведена акция «Поможем пернатым друзьям». Проводилась предварительная работа: занятия по экологии «Зимующие и перелетные птицы», аппликации «Птицы на ветке», лепке «Карлыгаш кормит птиц», коллективное рисование «Птицы на кормушке», художественной литературе: чтение рассказа Л.Толстого: «Птичка», беседа «Жизнь птиц зимой», дидактические и подвижные игры. Ребята узнали много нового и интересного о зимующих птицах. Родители приняли активное участие в акции. Вместе с детьми они изготовили красивые и прочные кормушки из бросового материала: (остатков фанеры, дерева, ламината, пластиковых бутылок, пустых пакетов, и других материалов). В помощь родителям был предложена интересная беседа: « Как сделать кормушку?», консультации: «Правила подкормки птиц», «Корма для птиц». Кормушки нашим пернатым должны понравиться. Совместное творчество детей и родителей. Красиво? Правда?   "Во саду ли, в огороде" Летом огород – что город! В нем сто тысяч горожан: Помидор, горох, капуста, Кабачок и баклажан! Дошкольное детство – начальный...

консульация учителя физкультуры Светлорусова Е,Г. консультация воспитателя Песоцкой Н.А. Правила заучивания стихотворений с детьми дошкольного возрастаиз жизни средней б группы консультация инструктора по плаванию. Закаливание эффективнее лечения. из жизни средней б группы А ну - ка, девочки ! ГККП Ясли - сад № 112 ТОПОЛЁК скачать из жизни средней б группы скачать отчет а ну - ка девочки скачать консультация инструктора по плаванию. Закаливание эффективнее лечения. скачать из жизни средней б группы скачать консультация воспитателя Песоцкой Н.А. Правила заучивания стихотворений с детьми дошкольного возраста скачать зрение скачать консульация учителя физкультуры Светлорусова Е,Г. скачать

Поздравления от бывших выпускников! Воспитатели родные, Наши мамочки вторые, Ваши птенчики сейчас Переходят в первый класс. Мы вас с этим поздравляем, Очень ценим, уважаем. Пусть воспитанники ваши Смогут мир наш сделать краше. Вам спасибо за работу, За добро, тепло, заботу От души хотим сказать, Счастья в жизни пожелать! Мелехов Артур   Дорогие воспитатели! Такие уважаемые, добрые спасатели, Это в детском садике — наши воспитатели. С детьми вы занимались, любили и игрались, Книжки им читали, очень развивали. Пусть здоровья будет много, Будет светлою дорога. И сбываются желанья, И любые ожиданья. Жукова Мария Поздравления от родителей! Большое воспитателям спасибо За то, что нашим детям дали всё, Вложили в них терпение и силы. Вы дали деткам нежность и тепло. Благодарим, что деток воспитали. Большой и низким вам от нас поклон За то, что сами вы недосыпали, Наших детей оберегая светлый сон. семья Романовых Воспитателя теплые руки Не забыть никогда вовек! Воспитатель, и с большой буквы — Это Вы, наш родной человек! Вам детей, как себе, доверяли, Вам вверяли их жизни, сердца. Как своих, вы их воспитали. Благодарны мы Вам без конца! семья Янтуховских     От коллектива «Ясли сада № 112» Дорогие учителя! Поздравляем Вас с...

«На зарядку становись!» Утренняя зарядка – что нужно знать о ней, чтобы она приносила радость и положительный эффект? Во-первых, не следует путать эти два понятия – утренняя зарядка и физическая тренировка. Утренняя зарядка преследует цель ускорить приведение организма в работоспособное состояние после сна, повысить общий тонус и настроение, устранить сонливость и вялость. Она не предназначена для того, чтобы тренировать организм. Во-вторых, утренняя зарядка должна состоять исключительно из упражнений на гибкость, подвижность, дыхание. Этот вид физической деятельности призван усиливать ток крови и лимфы, активизировать обмен веществ и все жизненные процессы, ликвидировать застойные явления после сна. Утренняя зарядка исключает использование упражнений на силу и выносливость. В-третьих, в качестве исходных положений используются положения, сидя и лежа. То есть, можно начать делать утреннюю зарядку не вставая с постели. Выполнять упражнения нужно медленно и без резких движений. Утренняя зарядка, а точнее ее нагрузка и интенсивность должны быть значительно меньше, чем при дневных тренировках. В целом утренние физические нагрузки не должны вызывать утомления. Ведь организм еще не совсем проснулся и не может работать с полной отдачей. С ребенком утреннюю зарядку можно проводить со второго года его...

  Что такое психологическая служба в детском саду? Основная цель психологической службы в системе образования - это обеспечение психического и психологического здоровья ребенка. Психолог в детском саду - это человек, знающий и глубоко понимающий ребенка, разбирающийся в общих закономерностях психического развития, так и в возрастных особенностях этого развития и его индивидуальных вариантах. Основная задача психолога - обеспечить нормальное развитие ребенка исходя из закономерностей развития, помочь в создании необходимых для него условий. Основные функции психолога в детском саду связаны с охраной физического и психического здоровья детей, с созданием условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка. Задачи психолога в детском саду условно можно подразделить на две группы. Во-первых, он должен участвовать в воспитательном процессе в целом, работать в направлении его «психологизации». Большое значение здесь отводится психологическому просвещению персонала детского сада и родителей. Вторая группа - индивидуальная работа с детьми и должна содействовать учету их индивидуально-психологических особенностей в воспитательном процессе. С помощью наблюдений и соответствующих диагностических методик психолог должен в...

Народная мудрость гласит: «Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте». Благодаря нашему Президенту Н А Назарбаеву каждый гражданин нашей страны может говорить на своем родном языке, соблюдать традиции своего народа. И поэтому в стране, где все народы живут в мире и согласии, велико желание людей выучить государственный язык. Согласно программе – 2030 каждый казахстанец должен говорить на государственном языке. И поэтому сейчас огромное внимание уделяется изучению казахского языка с ранних лет. Внедрение казахского языка ведется постепенно, не ущемляя прав других народов. Ведь согласно Конституции нашей республики, каждый гражданин страны может общаться на своем родном языке. Все это проходит под непосредственным контролем нашего Президента, который вкладывает огромный смысл в процветание родной страны через мир и согласие всех народов Казахстана. Как богат и красив казахский язык! Народ веками хранил и передавал из уст в уста сказки, эпосы, пословицы, поговорки. В современном Казахстане огромное внимание уделяется изучению казахского языка, Огромный труд вложил в развитие грамматики, лексики, фонетики казахского языка такие языковеды: М.Г Арынов, С. Кенесбаев, К. Кайдари. Казахский язык мелодичен, многогранен, полон философского смысла, точен в передаче того или иного значения. Чтобы выучить казахский...

Музыка для ребёнка – мир радостных переживаний. Чтобы открыть перед ним дверь в этот мир, надо развивать у него способности и, прежде всего, музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость. Музыка – это самая приятная, прекрасная и доступная форма общения взрослого и ребёнка. Мы вместе с детьми мечтаем, фантазируем, переносимся в мир сказок, в мир музыки. Мы вводим маленького человека в этот мир, воспитываем у него на основе музыки добрые и высокие чувства. Музыка становится для детей доступным средством выражения настроений, мыслей, чувств. В рамках музыкального воспитания детей ставятся задачи развития музыкального восприятия, исполнительства, творчества, а также театрализованной деятельности. Восприятие музыки развивается и как самостоятельный вид деятельности, и как предшествующий и сопутствующий остальным видам. Исполнительство и творчество осуществляется в пении, музыкально-ритмических движениях и игре на музыкальных инструментах. Музыкально-образовательная деятельность включает в себя сведения общего характера о музыке – как виде искусства, музыкальных жанрах, композиторах, музыкальных инструментах и т.д., а также специальные знания о способах исполнительства. Каждый вид музыкальной деятельности, имея свои особенности, предполагает овладение детьми теми способами деятельности, без которых она...

Наурыз- праздник рождения весны!     Осень, осень в гости просим!     Осенние подарки.     Лесная ярмарка.       Выставка-конкурс семейных поделок из природного материала «Чудеса своими руками».              

годовой план продукты 112 садик 2016г. годовой план продукты 112 садик 2016г. скачать годовой план продукты 112 садик 2016г. скачать годовой план продукты 112 садик 2016г. скачать

Информация об объемах финансирования бюджетных средств

Годовой план работы 2016-2017 у.г. Годовой план работы 2016-2017 у.г. скачать

  Эл. почта Yasli111@mail.ru ∇ 140000, г. Павлодар, ул. Камзина 80/1 Телефон Руководителя: 61-41-17 Телефон Бухгалтерии: 61- 41-15 Вахта: 61-41-16 Телефон доверия: 61-41-14 Схема/карта проезда                      

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (консультация для воспитателей) Подготовила: Пинчук С.И воспитатель ясли/сада №111 В исследованиях отечественных и зарубежных психологов убедительно показано, что важнейшее значение для развития детей имеет их практическая деятельность. В связи с этим особый интерес представляет изучение детского экспериментирования. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Все исследователи экспериментирования в той или иной форме выделяют основную особенность этой познавательной деятельности: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним. Осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта. Проведение опытов и экспериментов – один из эффективных путей воспитания экологической культуры дошкольников. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще...

  Крухмалева Наталья Касымовна Родилась в 1965 году, в г.Павлодаре, образование высшее, работает руководителем КГКП «Ясли – сада № 111  города Павлодара"отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области Педагогический стаж – 35 лет, в должности руководителя ясли – сада с 21.11.2016 Организационные способности Натальи Касымовны, коммуникативные качества руководителя мотивируют весь коллектив ясли - сада на выполнение и достижение высоких результатов в трудовой деятельности и повышения квалификации. Предупреждает и разрешает форс – мажорные ситуации с позиции умения выслушать и дать объективно-профессиональные и личностные советы педагогам и другим членам коллектива. Владеет продуктивными методами проведения совещаний, педсоветов, бесед и организационной групповой деятельности с кадрами. Интеллектуальные способности руководителя позволяют анализировать деятельность образовательного учреждения, выявлять наиболее значимые проблемы и находить эффективные пути их решения. Профессиональные действия Натальи Касымовны позволяют в работе без суетливости добиваться определенных практических результатов в работе. Руководителем соблюдаются этические формы взаимодействия с коллективом, обуславливающие его отношения к людям и формы его поведения в...

Конспект открытого занятия по естествознанию Подготовила воспитатель: Абилова С.Б Образовательная область: Познание Раздел: Естествознание Тема: «Деревья и кустарники на участке детского сада» Цель: Иметь представления о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях в природе Задачи: способствовать формированию представлений детей о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях; развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему-модель; воспитывать интерес к растениям; прививать бережное и чуткое отношение к растительному миру природы. Оборудование: игрушка Незнайка, иллюстрации с изображением деревьев тополь, береза, кустарника карагача, сирени, схема с изображением дерева и куста, готовые желтые листочки по количеству детей, разрезные карточки с изображением дерева для подгруппы детей, тарелочки, указка. Словарная работа: дерево, кустарник. Билингвальный компонент: ағаш, шоқ бүталар, ағашқа жапырақ жабыстырамыз. Мотивационно- побудительный Воспитатель сообщает детям, что сегодня к нам на занятие пришел Незнайка. -Только посмотрите, какой он грустный. –Что случилось, Незнайка? (Подносит игрушку к уху, делает вид, что Незнайка что-то шепчет). –Оказывается, Незнайка не знает, что такое дерево и что такое кустарник. Давайте, поможем ему разобраться, какое же растение называют деревом, а какое –...

Если ребёнка ужалила пчела Пчёлы и осы составляют обширную группу отряда перепончатокрылых. Контакты детей с пчёлами и осами происходят чаще, чем с другими ядовитыми животными. При поражении острое оружие с силой вонзается в кожу и токсин проникает в кровь пострадавшего. Уколы наносят только самки. Единичные ужаления пчёл здоровые люди переносят легко. Они, как правило, вызывают местную реакцию. Кожа краснеет, появляется припухлость, ощущается сильная болезненность, жжение, зуд. Однако, сильную токсическую реакцию вызывают даже одиночные ужаления в голову, кровеносный сосуд, в полость рта. При этом появляются головокружение, головная боль, тошнота, слабость. Иногда отмечается рвота, повышение температуры тела, обморок. Есть дети особо чувствительные к яду перепончатокрылых насекомых. Помимо обычных реакций, у них при повторном ужалении возникают крапивница, слезоточение, обильные выделения из носа. В тяжёлых случаях возможен отёк гортани – осложнение, требующее экстренной медицинской помощи. Частота возникновения аллергических реакций на ужаления осами и пчёлами очень велика. У чувствительных детей резкая реакция может развиться в ответ на одно ужаление. Следует заметить, что ужаления пчёлами более тяжелы, чем укусы ос и шмелей, так как первые оставляют в ранке жало с ядовитой железой. Если ребёнка ужалила пчела, прежде...

Для чего нужны занятия с логопедом? Ребёнок с дефектом не есть непременно дефективный ребёнок (Л.С.Выготский) Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со взрослыми и сверстниками, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о её чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм языка. У людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности. Комплекс неполноценности иногда является также подсознательной причиной дефектов речи. Поэтому, при первых признаках нарушений в речи вашего ребенка, необходимо незамедлительно обратиться к квалифицированному специалисту – логопеду. Логопед не только «поставит» звуки и введет их в речь, но и будет заниматься развитием у ребенка внимания, зрительного и слухового восприятия (узнавания и различения), памяти, мышления, обогащением словарного запаса, развитием общей и мелкой моторики. Красивая правильная речь позволяет ребёнку почувствовать себя счастливым и достигнуть больших успехов в обществе. Многие...

В ГОСТИ К МУЗЫКЕ Есть такое человеческое качество – тонкость, эмоциональность души. Человек с тонкой, эмоциональной душой не может оставаться равнодушным к переживаниям близких, он обязательно придёт на помощь. Непременно откликнется на чужое горе. Это качество, как ничто другое воспитывает музыка! Если вы хотите, чтобы сердце вашего ребёнка стремилось к добру, красоте, человечности попробуйте научить его любить и понимать музыку. Учите его и учитесь вместе с ним! Возможно, некоторые советы помогут вам и вашему малышу войти в огромный и прекрасный мир музыки. 1. Любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Внимательно следите за тем, что происходит в музыке от самого начала и до завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская. 2. На первых порах не следует слушать крупные музыкальные произведения. Для начинающих слушателей понятна и интересна будет вокальная музыка (музыка с голосом). Прислушайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи. (изменение громкости звучания музыки) Подумайте, делают ли динамические оттенки музыку интереснее, выразительнее. 3. Слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет то, о чём хотел поведать композитор, какими мыслями и чувствами он хотел поделиться. В инструментальной музыке слов нет,...